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钢琴弹奏技能是学前教育专业一项重要技能,而目前本科学前数码钢琴集体课教学却存在很多问题。为了解河南省高校本科学前教育数码钢琴集体课的教学现状,对河南省9所高校进行走访调查,并对其中2所高校的228名学生进行问卷调查及对部分师生进行深入访谈。调查结果显示,在校师生比、学生入学基础、学习兴趣度、课下练习状况、教学内容与选择和教学反馈是影响教学效果的主要因素。建议从教学目标的设定、教材选用与内容选择、教学手段与评价及科研能力提升等方面改善教学效果。