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教师的职业发展是大学英语互动教学模式改革顺利进行的保证。本文探讨了不同年龄段的教师在对待职业发展的态度以及互动教学模式的应用两方面是否存在差异。结果表明，对互动教学模式在教师自我发展中的作用方面，不同年龄段的教师看法基本一致，但在互动教学模式的实际应用方面则存在显著差异。教师的发展不仅在于教师知识能力的变化，而且也在于教师从根本上形成原创能力和创新意识。