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隐喻是一种复杂的认知现象，同时也是一种非常特殊的语言现象。隐喻意识的提升对帮助学生加强词汇记忆有着重要作用。教学实验表明：很多比喻性用语往往可以追溯到一个共同的喻题或源域，用喻题或源域来对词汇进行归类有助于记忆生疏的比喻性用语。因此，有必要多组织一些旨在提高语言学习者隐喻意识的课堂活动，将隐喻意识变成词汇习得的一个新的渠道。