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本研究采取自然观察法,对儿童与教师、儿童与儿童在不同活动类型中的交往行为进行了定量描述与定性分析,结果表明儿童与教师的交往和儿童之间的交往有着明显的差异。
幼儿园教育中不同活动背景下的互动行为分析
【摘 要】
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本研究采取自然观察法,对儿童与教师、儿童与儿童在不同活动类型中的交往行为进行了定量描述与定性分析,结果表明儿童与教师的交往和儿童之间的交往有着明显的差异。
【机 构】
：
华南师范大学教育科学学院510631
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2005年02期
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