论文部分内容阅读
目的:探讨翻转课堂在脊柱外科教学中的运用效果.方法:研究对象为2018.10-2019.10月在我院脊柱外科实习80名学生,使用随机数字表法将其分为对照组(40例)和观察组(40例),对照组采取常规教学模式,观察组采取翻转式课堂教学.比较两组考核成绩.结果:观察组各项考核成绩均优于对照组(P<0.05).结论:在脊柱外科教学中采取翻转课堂有助于提高学生的学习主动性,进而有效提高教学质量和效率,提高学生综合能力.