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【摘要】翻转课堂属于一种新型的教学手段，已经逐渐被广泛应用于课堂教学。它能够弥补传统教学模式中的缺陷和不足，不受时间和空间的限制，学生可以根据自己的学习需求，寻找相关的教学资源進行学习，这也体现出新教学理念的优势。
【关键词】翻转课堂；英语教学；实践
【作者简介】张晶，江苏省宜兴中等专业学校。
中专英语教学在现在新时期的发展中，已经成为主要的教学发展方向之一，学生英语交际能力的提升，有利于学生素养的加强，还能为国家的发展提供复合型人才。因此，中专学生除了要学习良好的专业技术之外，还要提高自身的英语运用能力，努力成为合格的符合国家和社会发展的优良人才，促进社会经济的发展。对此，笔者从翻转课堂的优势着手进行分析，提出一下几点个人建议，以供探讨。
一、翻转课堂的优势
1.分层教学。教师可以提前给学生上传学习资料，可以是视频，也可以是图片或文字的形式，搭配相应的习题。而学生可以根据自己的学习水平或能力，选择不同难度的学习内容学习，并进行相应的测验，便于教师及时掌握各层次学生的学习状况及反馈信息。
2.以学生为中心。学生在课前预习，在课上解决预习中遇到的疑难问题，增强师生之间的互动交流。教师在课堂教学中，充分发挥学生学习主体的作用，教师作为引导者，从旁引导学生自主掌握知识，建构自己的知识体系，调动学生参与课堂学习的积极性，激发学生学习英语的热情。
3.学习时间和空间不再受限制。学生学习英语不再受课堂45分钟的时间限制，更不会有空间限制，可以随时随地的学习，课前预习，课后复习和巩固等，充分利用现代化教学手段，提高学生的学习能力，培养学生自主学习的良好学习习惯。
4.使用信息化教学工具。翻转课堂就是充分利用现代网络的全覆盖，以及智能手机普及的优势，将喜欢玩手机的“手机控”学生，转变成充分利用智能化和信息化工具进行学习的“学习先锋”。
二、翻转课堂在中专英语教学中的实践运用
1.教师给学生提前设计好自学任务。首先，中专学生的学习时间较多，又比较灵活，因此翻转课堂模式对与中专英语教学来说具有非常重要的意义。尤其现在的社会经济飞速发展，中专学生的学习环境及条件都已经渐趋成熟，因此教师必须要根据翻转课堂的基本理念，将英语按内容及难易程度进行层次性的划分，以此指导学生自主学习。
其次，教师可以提前给学生录制学习视频。中专学生在学习过程中，依旧是无法长时间集中注意力，据有关心理学家及其他学者的研究表明，学生集中注意力的时间一般都在15分钟左右，因此，英语教师在给学生录制学习视频时，必须要严格把控时间。如，英语教师在讲解“Introduction”时，就可以将这些内容制作成图文并茂的小视频展示给学生观看，改变传统的枯燥的讲解和背诵模式，让学生在生动有趣的氛围中学习知识。教师也可以让学生对视频中的自我介绍内容进行模仿，并解释数自己所模仿词汇的含义。这样，无形中就能提高翻转课堂的有效性，调动学生英语学习的积极性，进而达到寓教于乐的教学目的。
2.增加师生之间的交流与互动。教师在带领学生观看视频进行学习时，还要解决视频中所存在的问题，引导学生解决学习中的重点或难点，并对课上所学知识进行归纳与总结。同时，教师还应该积极引导学生用英语写作或交流，与学生一起讨论英语话题，转变传统的“一言堂”现象，让学生作为课堂学习的主体。因此，翻转课堂有利于培养学生独立思考的能力，提高学生的学习能力，更能增加师生之间的交流与互动。如，《Talking About Hobbies》一课的教学时，教师就可以利用小视频，给学生播放两人用英语交流的方式，让学生感受他们说话语气，了解他们的背景等。但是，学生运用词汇的能力是这一课的教学难点，所以在这一过程中，教师就要给学生展示多种关于爱好的词汇的视频，引发学生的英语学习兴趣，并且让学生进行分组讨论，相互练习关于Hobbies的语言。
3.增强英语教师对于学生的评价。将翻转课堂应用于中专英语课堂教学当中，是顺应时代发展的结果，而且翻转课堂是以计算机技术为基础的，能够有效的弥补传统教学模式的缺陷或不足之处，有利于实现教学实践的延伸，真正的满足学生对于英语学习的需求。因此，翻转课堂要想发挥真正的作用及价值，就必须要做好上述几点，同时还要加强教师对学生的评价。
三、翻转课堂应用于中专英语课堂的意义
与传统的课堂教学相比，翻转课堂对以下几点进行转变：
1.课堂教学中，教师从“主角”转变为“配角”，学生从“被动”转为“主动”；2.课堂教学模式从“教师讲，学生听”转变为“以学生为主体”，教师适当进行评价的模式；3.学习理念从被动学习状态，转变为主动学习状态。
这些改变也是翻转课堂未来的发展方向与主要体现：
1.学生的学习不再受时间空间的限制，根据自己的学习需求，灵活掌握学习时间及进度；2.学生可以根据自己的学习情况及需求，随时从网上获取教学资源进行重复学习；3.学生可以通过自主学习或同学之间的相互学习，建立自己的知识体系；4.学生个人或小组的智慧与潜力得到最大限度的开发；5.增加了师生之间互动与交流的机会；6.让“教”与“学”更加个性化发展。
综上所述，翻转课堂这种新型的教学模式，对中专英语教学的发展有着极其重要的作用。它具有空间性、多样性等特点，充满了新时代信息化教学的气息，有利于培养学生学习英语的积极性和主动性等。但是，究竟如何更好的利用翻转课堂可辅助课堂教学，就需要广大英语教师去积极探索与实践，为英语课堂教学提供更多的可能性，进而促进我国现代教育的改革与发展。
参考文献：
[1]陈静瑶，杨道宇.翻转课堂下高中英语教学改革及其实施策略[J].教育理论与实践，2018，38（14）：55-57.
【关键词】翻转课堂；英语教学；实践
【作者简介】张晶，江苏省宜兴中等专业学校。
中专英语教学在现在新时期的发展中，已经成为主要的教学发展方向之一，学生英语交际能力的提升，有利于学生素养的加强，还能为国家的发展提供复合型人才。因此，中专学生除了要学习良好的专业技术之外，还要提高自身的英语运用能力，努力成为合格的符合国家和社会发展的优良人才，促进社会经济的发展。对此，笔者从翻转课堂的优势着手进行分析，提出一下几点个人建议，以供探讨。
一、翻转课堂的优势
1.分层教学。教师可以提前给学生上传学习资料，可以是视频，也可以是图片或文字的形式，搭配相应的习题。而学生可以根据自己的学习水平或能力，选择不同难度的学习内容学习，并进行相应的测验，便于教师及时掌握各层次学生的学习状况及反馈信息。
2.以学生为中心。学生在课前预习，在课上解决预习中遇到的疑难问题，增强师生之间的互动交流。教师在课堂教学中，充分发挥学生学习主体的作用，教师作为引导者，从旁引导学生自主掌握知识，建构自己的知识体系，调动学生参与课堂学习的积极性，激发学生学习英语的热情。
3.学习时间和空间不再受限制。学生学习英语不再受课堂45分钟的时间限制，更不会有空间限制，可以随时随地的学习，课前预习，课后复习和巩固等，充分利用现代化教学手段，提高学生的学习能力，培养学生自主学习的良好学习习惯。
4.使用信息化教学工具。翻转课堂就是充分利用现代网络的全覆盖，以及智能手机普及的优势，将喜欢玩手机的“手机控”学生，转变成充分利用智能化和信息化工具进行学习的“学习先锋”。
二、翻转课堂在中专英语教学中的实践运用
1.教师给学生提前设计好自学任务。首先，中专学生的学习时间较多，又比较灵活，因此翻转课堂模式对与中专英语教学来说具有非常重要的意义。尤其现在的社会经济飞速发展，中专学生的学习环境及条件都已经渐趋成熟，因此教师必须要根据翻转课堂的基本理念，将英语按内容及难易程度进行层次性的划分，以此指导学生自主学习。
其次，教师可以提前给学生录制学习视频。中专学生在学习过程中，依旧是无法长时间集中注意力，据有关心理学家及其他学者的研究表明，学生集中注意力的时间一般都在15分钟左右，因此，英语教师在给学生录制学习视频时，必须要严格把控时间。如，英语教师在讲解“Introduction”时，就可以将这些内容制作成图文并茂的小视频展示给学生观看，改变传统的枯燥的讲解和背诵模式，让学生在生动有趣的氛围中学习知识。教师也可以让学生对视频中的自我介绍内容进行模仿，并解释数自己所模仿词汇的含义。这样，无形中就能提高翻转课堂的有效性，调动学生英语学习的积极性，进而达到寓教于乐的教学目的。
2.增加师生之间的交流与互动。教师在带领学生观看视频进行学习时，还要解决视频中所存在的问题，引导学生解决学习中的重点或难点，并对课上所学知识进行归纳与总结。同时，教师还应该积极引导学生用英语写作或交流，与学生一起讨论英语话题，转变传统的“一言堂”现象，让学生作为课堂学习的主体。因此，翻转课堂有利于培养学生独立思考的能力，提高学生的学习能力，更能增加师生之间的交流与互动。如，《Talking About Hobbies》一课的教学时，教师就可以利用小视频，给学生播放两人用英语交流的方式，让学生感受他们说话语气，了解他们的背景等。但是，学生运用词汇的能力是这一课的教学难点，所以在这一过程中，教师就要给学生展示多种关于爱好的词汇的视频，引发学生的英语学习兴趣，并且让学生进行分组讨论，相互练习关于Hobbies的语言。
3.增强英语教师对于学生的评价。将翻转课堂应用于中专英语课堂教学当中，是顺应时代发展的结果，而且翻转课堂是以计算机技术为基础的，能够有效的弥补传统教学模式的缺陷或不足之处，有利于实现教学实践的延伸，真正的满足学生对于英语学习的需求。因此，翻转课堂要想发挥真正的作用及价值，就必须要做好上述几点，同时还要加强教师对学生的评价。
三、翻转课堂应用于中专英语课堂的意义
与传统的课堂教学相比，翻转课堂对以下几点进行转变：
1.课堂教学中，教师从“主角”转变为“配角”，学生从“被动”转为“主动”；2.课堂教学模式从“教师讲，学生听”转变为“以学生为主体”，教师适当进行评价的模式；3.学习理念从被动学习状态，转变为主动学习状态。
这些改变也是翻转课堂未来的发展方向与主要体现：
1.学生的学习不再受时间空间的限制，根据自己的学习需求，灵活掌握学习时间及进度；2.学生可以根据自己的学习情况及需求，随时从网上获取教学资源进行重复学习；3.学生可以通过自主学习或同学之间的相互学习，建立自己的知识体系；4.学生个人或小组的智慧与潜力得到最大限度的开发；5.增加了师生之间互动与交流的机会；6.让“教”与“学”更加个性化发展。
综上所述，翻转课堂这种新型的教学模式，对中专英语教学的发展有着极其重要的作用。它具有空间性、多样性等特点，充满了新时代信息化教学的气息，有利于培养学生学习英语的积极性和主动性等。但是，究竟如何更好的利用翻转课堂可辅助课堂教学，就需要广大英语教师去积极探索与实践，为英语课堂教学提供更多的可能性，进而促进我国现代教育的改革与发展。
参考文献：
[1]陈静瑶，杨道宇.翻转课堂下高中英语教学改革及其实施策略[J].教育理论与实践，2018，38（14）：55-57.