【摘 要】
：
奥地利教育哲学家马丁·贝布尔 (ＭａｒｔｉｎＢｕｄｅｒ)认为 ,教育过程中师生双方是主体间的“我”———“你”的关系 ,而不是把双方看作物品的“我”———“他”关系。在这种关系中 ,双方把对
论文部分内容阅读
奥地利教育哲学家马丁·贝布尔 (ＭａｒｔｉｎＢｕｄｅｒ)认为 ,教育过程中师生双方是主体间的“我”———“你”的关系 ,而不是把双方看作物品的“我”———“他”关系。在这种关系中 ,双方把对方看作是正在与“我”言谈的人 ,是一个完整意义上的人 ,他的情感与理性、直觉与
Martin Buder, the Austrian educational philosopher, believes that in the process of education, both teachers and students are the “I” of the subject—the relationship of “you”, not the “I” who regards both parties as objects—“ He "relationship. In this relationship, the two sides regard the other as a person who is talking to “I” and is a person in a complete sense. His feelings and rationality, intuition and
其他文献
中新网6月8日电,食药监总局副局长滕佳材今日介绍,中国提高婴幼儿配方乳粉生产企业准入门槛,通过一系列的政策措施严格监管,包括食品安全标准、包括实施新的食品生产许可管理
在高一课本的绪言中 ,有一个有趣的实验 ,如图1 ,在一个较厚的软皮书上放 4个鸡蛋 ,鸡蛋上面是一本厚厚的硬皮书 ,书的上面是整齐叠放的 3块砖 ,砖的上面是一块厚厚的瓦 ,用
为实践教育部《全日制普通高级中学物理教学大纲》中设置的“课题研究”,即“研究性学习”,笔者在人教版高中物理第二册(必修)第十六章第十四节“变压器”一节的教学时,改变
（接上期） (六)表意不明 1．词语的多义性造成歧义：有的词语本身含有不同的意思，在句子中可能产生歧义。如“他背着总经理和副经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。”句子中的“和”字具有介词、连词两种词性，或表示“他”与“副经理”二人一起去存钱，或表示“他”一个人去存钱。这句话就有了表意不明的毛病。2．断句不确定性造成歧义：有的句子可以有不同的断句方式，由此产生不同的意思。如“局长嘱咐几
高中《中国古代史》教材(试验修订本)宋元部分,共有历史地图5幅、历史图片2 2幅、文字史料10则。【例1】材料一 (闽王王审知)起自陇亩,以至富贵,每节俭自处,选任良吏,省刑惜
孔庆东:1964年出生于哈尔滨,1983从哈三中考入北京大学,现为北大著名学者,其作品《47楼207》一度成为畅销书,其文笔富于灵性,洒脱幽默,具有感染力。中学生朋友,跟你们谈谈怎
目前,内蒙古青鸟蒙兴化工有限公司1 000万t/a低阶煤分质清洁高效综合利用示范项目首期工程15万t/a煤焦油深加工项目进展顺利。该项目位于圣圆煤化工基地汇能工业项目区,占地
为了顺应国际教育改革的潮流 ,加大地理教学改革的力度 ,突出创新精神和实践能力的培养 ,全面推进素质教育 ,国家教育部专门组织班子 ,进行了普通高中《地理课程标准(实验 )
2003年10月,宣武区教委召开了“北京市回民中学校长于洪武办学思想与实践研讨会”。北京市回民中学是一所有着优良传统的民族校,在于校长的带领下,锐意改革,不断更新发展办学
■什么是21世纪的科学文明呢?什么是现在面临的最重要的问题呢?■当代的科学大问题，在宇宙学里有两个：一个是类星体，一个是暗物质；粒子物理学里有两个：一个是对称破缺，一个是看不见