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在当前高校教学中学习内容多元化、学习渠道多重化、学生层次多样化的大背景下，文章以操作系统课程为例，探索了多路知识“渗透”教学方法。该方法提出在理论授课的同时进行实践引导、实验任务分等级融入不同知识点、不同学科理论与方法相互引用等方案。该方法有助于学生更好地构建知识网络，提升其对实际问题的宏观理解能力，并拓展其对复杂问题的解决思路，从而提高学生分析和解决问题的综合能力。