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【摘 要】
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在初中班级管理教学过程中,由于传统管理模式缺乏对学生的激励性教育,使学生无法真正发挥创造能力,在一定程度上限制了学生的成长.详细探索了教育激励理论在初中班级管理过程
【机 构】
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重庆市酉阳县第三中学校
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2016年2期
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