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【内容摘要】现代教育技术的发展为高中英语教学提供了便利条件，有效转变了英语授课模式，提高了课堂教学效率和教学质量。文章结合工作实际，阐述了现代教育技术在高中英语教学中的应用。
【关键词】现代教育技术 高中英语 应用
随着现代教育技术的快速发展，其在高中英语教学中的应用也越来越广泛，从而为高中英语的教学提供了便利条件。将现代教育技术应用高中英语教学中，可使学生的听说读写能力得到较大程度的提高，使学生学习英语的热情高涨，从而促进学生英语成绩的提高。具体来说，我们可以从以下几个方面将现代教育技术应用于高中英语的教学之中。
一、借助现代教育技术创设课堂教学情境
随着时代的发展，常规的教学方式，如依靠书本、粉笔等进行教学的套路，已经不适合当下英语教学发展的需求，也难以在教学时激发学生的好奇心理，不利于培养学生对学习的兴趣。这就要求高中英语教师要与时俱进，在教学中充分利用现代教育技术进行辅助教学，多选用一些与学生生活实际和年龄特点相符的案例，多创设图文并茂教学情境，从而对学生的多种感官进行刺激，让学生犹如置身于情境之中，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的积极主动性。如笔者在讲授need、dare等情态动词时，先用大屏幕呈现一些例句，同时将例句中关键词语用鲜艳的字符凸显出来，以引起学生的注意，然后再引导学生讨论交流这些词语的使用情景，启发学生学习和掌握这些词的正确用法。又如在讲解earthquake、explode单词时，可以边播放地震的情境，边用英语讲解单词，在这种情境下进行教学，教师不需要多余解释，学生就轻松地掌握了单词含义，从而提升了课堂教学的效率。
二、借助现代教育技术整合课堂教学资源
教师在进行英语课堂教学时，往往会用到各种教学资源，如视频、图片、文字、声音等内容，为了有效地发挥各种教学资源作用，我们要用现代教育技术对这些课堂教学资源进行有效整合，从而优化课堂教学，提升课堂教学质量和课堂教学效率。如笔者在讲授Body language and Nonverbal Communication 时，为了激发学生学习的兴趣，让学生对body language产生感性认识，笔者就用多媒体技术制作了一个有关卓别林表演的电影片段，以导入新课。世界上各个国家的语言具有很大的差异，然而在body language方面却具有很大的相似性，让学生观看此视频片段，学生可以深切地感受到各种body language的含义。在讲完新课后，笔者又安排了一个小游戏，即借助现代教育技术向学生呈现一个视频片段，视频画面中有一个小男孩在向我们展示着各种各样的body language，每播放几个动作，让学生们猜一下。借助现代教育技术如此处理课堂教学资源，有效地统一了学生看、听、说等能力的锻炼，同时增强了课堂的活跃程度，效果非常好。
三、借助现代教育技术促进学生写作能力的提高
传统英语写作教学多是教师要求学生写书信便条、改写课文，或要求学生根据某个图片情境进行写作，这种写作教学模式比较单一，难以调动学生写作的兴趣和积极性，学生的写作思维也容易陷入僵化状态，且全班同学的写作内容往往大同小异，千篇一律，缺乏写作新意。为了扭转传统教学的不足，我们可以在作文教学时应用现代教育技术来提升写作的趣味性，激活学生写作思维，使学生写作不仅没有压力，还能释放自己的想象力，写出多姿多彩的作文。如笔者曾让学生们以My Hometown 为主题进行写作，为了调动学生写作的积极性，笔者借助现代教育技术将富有本地特点的城市景观、历史故事、风土习俗等一一呈现给学生，让学生观其形，闻其声，有所感，同时，考虑到学生在写作时可能会用到的一些词汇和语法，笔者还预先进行了一定的解释，以使学生以此为载体，充分发挥个人想象力，进行规范正确且有创意的写作。因此，将现代教育技术应用于高中英语写作教学中，可以将现代教学手段的优势充分地发挥出来，克服传统教学的弊端，提升高中学生英语写作的能力。
四、借助现代教育技术促进学生听说能力的发展
随着互联网技术的飞速发展，各种优秀的英文电影、英文歌曲等出现在各大网站上。于是，笔者利用课余时间在网上下载了一些带英文字幕的电影供学生观看，下载了一些英文歌曲供学生听和唱。这种教育形式与传统授课方式相比，可以克服传统教学单一、枯燥的不足，打破沉闷的学习气氛，让学生借助现代教育技术手段体会地道英语的使用情景，使学生在一种轻松氛围中掌握常见词汇、句型、口语、俚语等，让学生在模仿视频人物语言的时候，实现口语的提升。如通过观看著名影片Ice Age，我们学会了zip the lip（闭嘴），an eye for eye（以牙还牙），make a scene（大吵大闹）等短语，同时促进了学生听力的发展，在让学生给影片角色配音时，学生则在不知不觉中了解到了国外的文化背景、风土人情等知识，同时促进了口语的发展。
课堂教学由于受到时间的限制，我们在高中英语教学中，要充分利用现代教育技术优势，增强学生学习英语的兴趣，突破时空制约，为高中英语课堂教学创设良好的情境，整合上课所用的各种资源，促进学生听、说、读、写等各方面能力的发展，从而提高英语教学的有效性。
【参考文献】
[1] 李娟. 现代教育技术在高中学生英语听说能力提升中的作用[J]. 福建教育学院学报，2014（08）.
[2] 郭小敏. 浅论现代教育技术在高中英语写作教学中的运用[J]. 中学生英语，2015（08）.
（作者单位：安徽省太和县第八中学）
【关键词】现代教育技术 高中英语 应用
随着现代教育技术的快速发展，其在高中英语教学中的应用也越来越广泛，从而为高中英语的教学提供了便利条件。将现代教育技术应用高中英语教学中，可使学生的听说读写能力得到较大程度的提高，使学生学习英语的热情高涨，从而促进学生英语成绩的提高。具体来说，我们可以从以下几个方面将现代教育技术应用于高中英语的教学之中。
一、借助现代教育技术创设课堂教学情境
随着时代的发展，常规的教学方式，如依靠书本、粉笔等进行教学的套路，已经不适合当下英语教学发展的需求，也难以在教学时激发学生的好奇心理，不利于培养学生对学习的兴趣。这就要求高中英语教师要与时俱进，在教学中充分利用现代教育技术进行辅助教学，多选用一些与学生生活实际和年龄特点相符的案例，多创设图文并茂教学情境，从而对学生的多种感官进行刺激，让学生犹如置身于情境之中，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的积极主动性。如笔者在讲授need、dare等情态动词时，先用大屏幕呈现一些例句，同时将例句中关键词语用鲜艳的字符凸显出来，以引起学生的注意，然后再引导学生讨论交流这些词语的使用情景，启发学生学习和掌握这些词的正确用法。又如在讲解earthquake、explode单词时，可以边播放地震的情境，边用英语讲解单词，在这种情境下进行教学，教师不需要多余解释，学生就轻松地掌握了单词含义，从而提升了课堂教学的效率。
二、借助现代教育技术整合课堂教学资源
教师在进行英语课堂教学时，往往会用到各种教学资源，如视频、图片、文字、声音等内容，为了有效地发挥各种教学资源作用，我们要用现代教育技术对这些课堂教学资源进行有效整合，从而优化课堂教学，提升课堂教学质量和课堂教学效率。如笔者在讲授Body language and Nonverbal Communication 时，为了激发学生学习的兴趣，让学生对body language产生感性认识，笔者就用多媒体技术制作了一个有关卓别林表演的电影片段，以导入新课。世界上各个国家的语言具有很大的差异，然而在body language方面却具有很大的相似性，让学生观看此视频片段，学生可以深切地感受到各种body language的含义。在讲完新课后，笔者又安排了一个小游戏，即借助现代教育技术向学生呈现一个视频片段，视频画面中有一个小男孩在向我们展示着各种各样的body language，每播放几个动作，让学生们猜一下。借助现代教育技术如此处理课堂教学资源，有效地统一了学生看、听、说等能力的锻炼，同时增强了课堂的活跃程度，效果非常好。
三、借助现代教育技术促进学生写作能力的提高
传统英语写作教学多是教师要求学生写书信便条、改写课文，或要求学生根据某个图片情境进行写作，这种写作教学模式比较单一，难以调动学生写作的兴趣和积极性，学生的写作思维也容易陷入僵化状态，且全班同学的写作内容往往大同小异，千篇一律，缺乏写作新意。为了扭转传统教学的不足，我们可以在作文教学时应用现代教育技术来提升写作的趣味性，激活学生写作思维，使学生写作不仅没有压力，还能释放自己的想象力，写出多姿多彩的作文。如笔者曾让学生们以My Hometown 为主题进行写作，为了调动学生写作的积极性，笔者借助现代教育技术将富有本地特点的城市景观、历史故事、风土习俗等一一呈现给学生，让学生观其形，闻其声，有所感，同时，考虑到学生在写作时可能会用到的一些词汇和语法，笔者还预先进行了一定的解释，以使学生以此为载体，充分发挥个人想象力，进行规范正确且有创意的写作。因此，将现代教育技术应用于高中英语写作教学中，可以将现代教学手段的优势充分地发挥出来，克服传统教学的弊端，提升高中学生英语写作的能力。
四、借助现代教育技术促进学生听说能力的发展
随着互联网技术的飞速发展，各种优秀的英文电影、英文歌曲等出现在各大网站上。于是，笔者利用课余时间在网上下载了一些带英文字幕的电影供学生观看，下载了一些英文歌曲供学生听和唱。这种教育形式与传统授课方式相比，可以克服传统教学单一、枯燥的不足，打破沉闷的学习气氛，让学生借助现代教育技术手段体会地道英语的使用情景，使学生在一种轻松氛围中掌握常见词汇、句型、口语、俚语等，让学生在模仿视频人物语言的时候，实现口语的提升。如通过观看著名影片Ice Age，我们学会了zip the lip（闭嘴），an eye for eye（以牙还牙），make a scene（大吵大闹）等短语，同时促进了学生听力的发展，在让学生给影片角色配音时，学生则在不知不觉中了解到了国外的文化背景、风土人情等知识，同时促进了口语的发展。
课堂教学由于受到时间的限制，我们在高中英语教学中，要充分利用现代教育技术优势，增强学生学习英语的兴趣，突破时空制约，为高中英语课堂教学创设良好的情境，整合上课所用的各种资源，促进学生听、说、读、写等各方面能力的发展，从而提高英语教学的有效性。
【参考文献】
[1] 李娟. 现代教育技术在高中学生英语听说能力提升中的作用[J]. 福建教育学院学报，2014（08）.
[2] 郭小敏. 浅论现代教育技术在高中英语写作教学中的运用[J]. 中学生英语，2015（08）.
（作者单位：安徽省太和县第八中学）