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摘 要：当今的大学生是未来社会中最优秀的群体，他们在不同的场合代表着个人、集体、国家从事各种社会活动。其社会责任感状况决定着他们的行为方式，影响着个人、集体和国家。所以培养大学生的社会责任感具有非常重要的意义。
关键词：大学生 社会责任感 培养
社会责任，是指一个享有独立人格的社会成员对他人、集体、社会所承担的职责、任务和使命。大学生社会责任感，是指大学生对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感，与人的理想、志向和价值观高度统一，是为祖国和人民献身的一种强大的内动力。从系统论的角度的看，大学生社会责任感包括：自我责任感、家庭责任感、他人责任感、集体责任感和国家民族责任感。当代大学生是祖国的未来和希望，今天的大学生是未来社会最优秀的群体。接受专门的高等教育，他们将走向社会，融入到政治、经济和文化生活中，代表个人、集体、国家，从事各种经济、社会活动，其社会责任感的状况决定着他们的行为方式和行为结果，影响着个人、集体和国家。所以培养大学生的社会责任感，对我国社会主义事业的成败、社会主义和谐社会的形成和发展以及大学生自身的完善等都具有非常重要的意义。
一、当代大学生社会责任感现状分析
当代大学生的社会责任感不能以简单的缺失来概括，而是呈现出一种"漠视与承担"并存的矛盾状态。
（一）自我责任感
当代大学生自我责任意识明显增强，对自我设计、自我实现、自我价值的发展要求比较高，面对社会发展和变革，大部分大学生能够积极面对，实现自我价值。但也有部分大学生对自己的前途不负责任，甚至对自己的身体健康和生命不当回事，厌学、逃学，沉溺网络打游戏、闲聊等。这部分大学生没有理想，没有目标，对待自己的学业和职业没有规划，忘记了自己的责任和义务。
（二）家庭责任感
当代大学生在家庭中能积极履行份内职责和道德义务，尊重父母长辈、关心家庭其他成员，面对家庭和成员遭遇的挫折，很多大学生表示愿意为家人牺牲，选择先工作再考研。但也有部分大学生对个人利益过度关注，以自我为中心，只考虑自己，不考虑家人；只求权利，不尽义务。在家饭来張口，衣来伸手，在外求学时，不努力学习，很少主动打电话问候父母，有的学生为了满足自己的虚荣心，甚至向父母提出过分的要求。
（三）他人责任感
当代大学生在与他人相互交往的过程中具有一定的社会责任感。在自己的活动范围内，大部分同学会主动帮助有困难的朋友，在公共场合主动为老人或抱小孩的人让座，并且大部分大学生对见义勇为的行为持肯定态度。总的来说，大部分大学生在社会生活中，能够做文明人，行文明事。但也有部分学生在生活中不顾他人利益，甚至损害他人利益来为维护个人利益。如在公共场合大声喧哗，情侣之间做一些过分亲密的行为，看到需要帮助的事情而袖手旁观等。
（四）集体责任感
当代大学生在所属的集体生活中具有一定的社会责任感，在学校、系、班集体以及大学生社团、组织中能够表现出一定的主人翁意识。但纵向比较来看，当代大学生的集体责任感整体有所下降，仅仅停留在"不损人""不作为"的层面，很少积极主动参与集体、社团组织的活动，他们更多的是关心自己的命运和发展状态，对集体考虑较少。
（五）国家民族责任感
当代大学生在国家民族责任感的承担上表现出一定的热情。2008年奥运会10万多志愿者中有7万多是大学生，他们以真诚的笑容、热情大方的服务展现了当代大学生的责任意识和奉献精神；汶川地震后，大学生们不仅积极募捐、献血，争当志愿者，还多方调查认真研究、撰写抗震救灾报告，为灾后重建献言献策，得到了党和国家领导人的高度赞赏。2012年的钓鱼岛事件中，绝大部分大学生能够理性认识事情的本质，按照国家法律规定表达爱国主义热情。但也有部分同学认为国家民族责任感的概念过于宏大，没有实际意义，采取一种漠视的态度对待。
二、当代大学生社会责任感矛盾现状的原因分析
（一）社会环境的影响
随着我国社会经济的巨大发展，市场经济调节着人们的行为和思想。自由、平等、竞争的理念使人们的个体本位意识增强，进而发展成为一种利己主义。金钱万能，物质利益至上的观念深入人心，在这种价值观的误导下，当代大学生过分注重自我、彰显个性，片面追求个人自由而忽视个人与社会的内在联系，造成了个体社会责任感的缺失。
（二）家庭教育的缺失
重视亲情是中国文化的一大特色，现在大多数家庭都是独生子女，生活条件相对优越，一些父母在生活中过分溺爱孩子，从物质和精神上包办子女的生活。使得子女把本该由自己承担的责任推给父母，在生活中习惯接受而不懂得付出。这样的孩子自幼就很少有感恩他人，回报他人的意识，长大后更是缺乏基本的生存技能和自我负责、对他人、对社会尽责的精神。因此可以说，当前部分大学生社会责任感不强，与其家庭没有从小对他们进行责任感教育不无关系。
（三）学校德育功能的弱化
一直以来，各级各类学校都在形式上重视学校德育工作，教师经常教育学生为祖国、为社会而读书，要求学生热爱祖国、爱人民、爱集体，却很少倡导学生关心和维护自身的正当利益，很少要求学生学会对自己负责。从某种意义上讲，这种责任要求过于理想化、成人化，脱离了学生的生活实际。另外，目前高校的思想政治教育、教学、管理等工作在很大程度上不利于青年学生的社会责任感的培养。在思想政治教育工作中，"灌输式"教育方法仍占主导地位，学生被动接受书本知识、很少主动思，对于许多道理即使认识了也不一定认同，其社会主体意识在这种教育中不可能得到加强。在教学上，部分课程设计与社会脱节，教学内容老化、教学手段落后，作为手段的考试反而成了学习的目的，原本学生应通过学习走向社会，在学习中逐渐找到自己的社会坐标，从而增强其社会责任感，但结果是学生在学习中迷失了社会发展方向。在管理工作中，高校制定出严格的管理制度而忽略了培养学生的主人翁意识，学生常常觉得自己处于被管理者的地位，从而容易滋生了逆反情绪，妨碍了他们对自己社会地位的认识。
三、提高大学生社会责任感的对策
高校作为培养专门高级人才的重要场所，对学生的思想道德教育也有义不容辞的责任，在培养青年学生的社会责任感问题上，应该重视营造一个良好的校园氛围，齐抓共管，全员育人。
首先，高校应高度重视对青年学生社会责任感的培养，将之作为主导学校工作的一项重要任务常抓不懈。
其次，在日常的教学工作中，加强人文素质教育，奠定大学生社会责任感深厚的人文底蕴。加强人文素质教育，能够使大学生抵制非文明、低级趣味的影响，对社会和自然产生人文关怀。同时培养大学生对人类命运的关爱、对国家民族的深厚感情和强烈的社会历史责任感。加强对大学生的人文素质教育，要在深入挖掘中国传统思想文化的基层之上将传统文化中的积极因素融入专业教学之中，使大学生在潜移默化中感受人文教育。
最后，要开展广泛的社团活动和社会实践活动，让同学们在校园活动中学会承担责任、管理自己。教室、宿舍餐厅等都是学生成长的小环境，各种社团、各项活动也是师生互动、相互影响、相互感染的小环境，学生以主人翁的态度参与自己生活环境的管理。另外，青年志愿者活动、帮扶活动、假期社会实践等，是大学生走出校园、走向社会的重要方式。鼓励他们在实践中了解社会、认识国情、加深对书本知识的理解，正确把握社会发展主流和本质，认识社会发展的趋势和远景，从而牢固树立起国家主人翁的责任感和使命感。
参考文献：
[1]张帆，张丝媛.当代大学生社会责任感培养研究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2011年6月.
[2]刘庆东.当代大学生社会责任感的缺失与构建[J].广西青年干部学院学报，2007年9月.
[3]石瑞红.论当代大学生社会责任感教育的价值[J].玉林师范学院学报（哲学社会科学），2005年.
[4] 陈黎东.当代大学生社会责任感淡化的原因与对策[J].中州学刊，2007年第5期.
[5]冯霞.当代大学生社会责任感教育与培养探究[J].学术论坛，2009年第2期.
作者简介：尼继珍（1983-）女，汉族，河南驻马店人，湖北民族学院信息工程学院，主要研究方向为高等教育管理。
关键词：大学生 社会责任感 培养
社会责任，是指一个享有独立人格的社会成员对他人、集体、社会所承担的职责、任务和使命。大学生社会责任感，是指大学生对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感，与人的理想、志向和价值观高度统一，是为祖国和人民献身的一种强大的内动力。从系统论的角度的看，大学生社会责任感包括：自我责任感、家庭责任感、他人责任感、集体责任感和国家民族责任感。当代大学生是祖国的未来和希望，今天的大学生是未来社会最优秀的群体。接受专门的高等教育，他们将走向社会，融入到政治、经济和文化生活中，代表个人、集体、国家，从事各种经济、社会活动，其社会责任感的状况决定着他们的行为方式和行为结果，影响着个人、集体和国家。所以培养大学生的社会责任感，对我国社会主义事业的成败、社会主义和谐社会的形成和发展以及大学生自身的完善等都具有非常重要的意义。
一、当代大学生社会责任感现状分析
当代大学生的社会责任感不能以简单的缺失来概括，而是呈现出一种"漠视与承担"并存的矛盾状态。
（一）自我责任感
当代大学生自我责任意识明显增强，对自我设计、自我实现、自我价值的发展要求比较高，面对社会发展和变革，大部分大学生能够积极面对，实现自我价值。但也有部分大学生对自己的前途不负责任，甚至对自己的身体健康和生命不当回事，厌学、逃学，沉溺网络打游戏、闲聊等。这部分大学生没有理想，没有目标，对待自己的学业和职业没有规划，忘记了自己的责任和义务。
（二）家庭责任感
当代大学生在家庭中能积极履行份内职责和道德义务，尊重父母长辈、关心家庭其他成员，面对家庭和成员遭遇的挫折，很多大学生表示愿意为家人牺牲，选择先工作再考研。但也有部分大学生对个人利益过度关注，以自我为中心，只考虑自己，不考虑家人；只求权利，不尽义务。在家饭来張口，衣来伸手，在外求学时，不努力学习，很少主动打电话问候父母，有的学生为了满足自己的虚荣心，甚至向父母提出过分的要求。
（三）他人责任感
当代大学生在与他人相互交往的过程中具有一定的社会责任感。在自己的活动范围内，大部分同学会主动帮助有困难的朋友，在公共场合主动为老人或抱小孩的人让座，并且大部分大学生对见义勇为的行为持肯定态度。总的来说，大部分大学生在社会生活中，能够做文明人，行文明事。但也有部分学生在生活中不顾他人利益，甚至损害他人利益来为维护个人利益。如在公共场合大声喧哗，情侣之间做一些过分亲密的行为，看到需要帮助的事情而袖手旁观等。
（四）集体责任感
当代大学生在所属的集体生活中具有一定的社会责任感，在学校、系、班集体以及大学生社团、组织中能够表现出一定的主人翁意识。但纵向比较来看，当代大学生的集体责任感整体有所下降，仅仅停留在"不损人""不作为"的层面，很少积极主动参与集体、社团组织的活动，他们更多的是关心自己的命运和发展状态，对集体考虑较少。
（五）国家民族责任感
当代大学生在国家民族责任感的承担上表现出一定的热情。2008年奥运会10万多志愿者中有7万多是大学生，他们以真诚的笑容、热情大方的服务展现了当代大学生的责任意识和奉献精神；汶川地震后，大学生们不仅积极募捐、献血，争当志愿者，还多方调查认真研究、撰写抗震救灾报告，为灾后重建献言献策，得到了党和国家领导人的高度赞赏。2012年的钓鱼岛事件中，绝大部分大学生能够理性认识事情的本质，按照国家法律规定表达爱国主义热情。但也有部分同学认为国家民族责任感的概念过于宏大，没有实际意义，采取一种漠视的态度对待。
二、当代大学生社会责任感矛盾现状的原因分析
（一）社会环境的影响
随着我国社会经济的巨大发展，市场经济调节着人们的行为和思想。自由、平等、竞争的理念使人们的个体本位意识增强，进而发展成为一种利己主义。金钱万能，物质利益至上的观念深入人心，在这种价值观的误导下，当代大学生过分注重自我、彰显个性，片面追求个人自由而忽视个人与社会的内在联系，造成了个体社会责任感的缺失。
（二）家庭教育的缺失
重视亲情是中国文化的一大特色，现在大多数家庭都是独生子女，生活条件相对优越，一些父母在生活中过分溺爱孩子，从物质和精神上包办子女的生活。使得子女把本该由自己承担的责任推给父母，在生活中习惯接受而不懂得付出。这样的孩子自幼就很少有感恩他人，回报他人的意识，长大后更是缺乏基本的生存技能和自我负责、对他人、对社会尽责的精神。因此可以说，当前部分大学生社会责任感不强，与其家庭没有从小对他们进行责任感教育不无关系。
（三）学校德育功能的弱化
一直以来，各级各类学校都在形式上重视学校德育工作，教师经常教育学生为祖国、为社会而读书，要求学生热爱祖国、爱人民、爱集体，却很少倡导学生关心和维护自身的正当利益，很少要求学生学会对自己负责。从某种意义上讲，这种责任要求过于理想化、成人化，脱离了学生的生活实际。另外，目前高校的思想政治教育、教学、管理等工作在很大程度上不利于青年学生的社会责任感的培养。在思想政治教育工作中，"灌输式"教育方法仍占主导地位，学生被动接受书本知识、很少主动思，对于许多道理即使认识了也不一定认同，其社会主体意识在这种教育中不可能得到加强。在教学上，部分课程设计与社会脱节，教学内容老化、教学手段落后，作为手段的考试反而成了学习的目的，原本学生应通过学习走向社会，在学习中逐渐找到自己的社会坐标，从而增强其社会责任感，但结果是学生在学习中迷失了社会发展方向。在管理工作中，高校制定出严格的管理制度而忽略了培养学生的主人翁意识，学生常常觉得自己处于被管理者的地位，从而容易滋生了逆反情绪，妨碍了他们对自己社会地位的认识。
三、提高大学生社会责任感的对策
高校作为培养专门高级人才的重要场所，对学生的思想道德教育也有义不容辞的责任，在培养青年学生的社会责任感问题上，应该重视营造一个良好的校园氛围，齐抓共管，全员育人。
首先，高校应高度重视对青年学生社会责任感的培养，将之作为主导学校工作的一项重要任务常抓不懈。
其次，在日常的教学工作中，加强人文素质教育，奠定大学生社会责任感深厚的人文底蕴。加强人文素质教育，能够使大学生抵制非文明、低级趣味的影响，对社会和自然产生人文关怀。同时培养大学生对人类命运的关爱、对国家民族的深厚感情和强烈的社会历史责任感。加强对大学生的人文素质教育，要在深入挖掘中国传统思想文化的基层之上将传统文化中的积极因素融入专业教学之中，使大学生在潜移默化中感受人文教育。
最后，要开展广泛的社团活动和社会实践活动，让同学们在校园活动中学会承担责任、管理自己。教室、宿舍餐厅等都是学生成长的小环境，各种社团、各项活动也是师生互动、相互影响、相互感染的小环境，学生以主人翁的态度参与自己生活环境的管理。另外，青年志愿者活动、帮扶活动、假期社会实践等，是大学生走出校园、走向社会的重要方式。鼓励他们在实践中了解社会、认识国情、加深对书本知识的理解，正确把握社会发展主流和本质，认识社会发展的趋势和远景，从而牢固树立起国家主人翁的责任感和使命感。
参考文献：
[1]张帆，张丝媛.当代大学生社会责任感培养研究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2011年6月.
[2]刘庆东.当代大学生社会责任感的缺失与构建[J].广西青年干部学院学报，2007年9月.
[3]石瑞红.论当代大学生社会责任感教育的价值[J].玉林师范学院学报（哲学社会科学），2005年.
[4] 陈黎东.当代大学生社会责任感淡化的原因与对策[J].中州学刊，2007年第5期.
[5]冯霞.当代大学生社会责任感教育与培养探究[J].学术论坛，2009年第2期.
作者简介：尼继珍（1983-）女，汉族，河南驻马店人，湖北民族学院信息工程学院，主要研究方向为高等教育管理。