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伴随中小学信息技术课程开展和研究的深入，其教学内容也在不断地发展演化一已从软件操作进化至信息活动，并已出现很多生动、极具影响力的教学设计，但不少课堂设计却在这种氛围下慢慢偏离轨道，出现了为操作而操作、为主题而主题现象，在信息需求下技术弱化和重复问题益发严重。但对学生而言，这样设计的课程内容有何学习价值？学什么才是必要的，怎样学？……先让我们一起探讨技术价值，看它是不是连接软件操作与信息需求的“筋”。希望通过本系列探讨，能引发大家展开讨论，面对现实再次审视中小学信息技术课的核心价值。