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文化生态的多样性决定了边远农牧区中小学加强多元文化教育的应然性历史使命。研究发现，边远农牧区中小学多元文化教育的实然现状并不乐观。通过校本课程开发将多元文化融入到学校整体课程中，增强学校课程内容的文化适应性、养成教师的多元文化素养、提高学生的跨文化交往能力，势必将进一步推进边远农牧区多元文化教育的实施。