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实验操作和实践活动是开启科学这门学科的两把钥匙,以“空气的热胀冷缩”一课的实验教学改进与重建为载体,阐述在实验教学过程中对实验器材和实验方法的改进原因和具体策略.针对如何营造一个理想的“科学实验探究”课堂提出了几点建议:自制教学器具,激趣导行、别具匠心;巧设演示实验,精简准备、一目了然;重建实验环节,激活思维、事半功倍;更换同类器材,简便明显、一举两得.科学实验课堂注意“重视趣味性”“把握针对性”“突出思维性”“增强操作性”,使科学实验教学变得更有实效!