论文部分内容阅读
笔者就小学美术课中关于材料角色的转换阐述了自己的观点与基本的操作方法。在手工教学中使材料的地位由原来的制作主体变为创作载体，可以给学生更大的创造空间，使学生有更多自由发挥的余地。在具体的操作过程中，笔者尝试了一些不同的方法，如用多种材料表现同一命题、用“一主多次”的方式表现创作、将多种表现手法相结合等，均收到了较好的效果。