【摘 要】
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国际和我国很多大学通过各种平台推出了自己的MOOC。了解MOOC对传统教育的突破和面临的挑战,对于教育研究者和实践者都有重要的意义。本文以课程论的视角,从教育公平、教学过
【基金项目】
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辽宁师范大学教师教育中心课题“翻转课堂中有效讨论的影响因素及策略研究”(LSJSJY201709);辽宁省教育科学规划课题“中小学教师信息化教学能力影响因素研究”(JG16CB0338)的研究成果
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国际和我国很多大学通过各种平台推出了自己的MOOC。了解MOOC对传统教育的突破和面临的挑战,对于教育研究者和实践者都有重要的意义。本文以课程论的视角,从教育公平、教学过程、技术、教育研究四个方面分析了MOOC对传统教育的突破,从课程实施中的教学语言、教学模式、教育垄断、文化入侵四个方面分析了MOOC面临的挑战。这对教育研究者和一线教师开发或利用MOOC进行翻转课堂、混合式学习、深度学习等教育教学改革都有一定的借鉴意义。
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