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摘要：农村普通高中思想政治课教学改革的难度系数相对偏高，教师需要注重趣味性以及知识性之间的有机整合，关注对现代化教育教学元素的灵活利用，充分体现学生的主体地位，鼓励学生自主学习、大胆想象。对此，本文深入了解，农村普通高中思想政治课教学的现实条件针对性的提出相应的教学策略和教学方法。
关键词：农村普通高中;思想政治课;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
高中阶段的思想政治课教育主要以培养学生正确的人生三观、规范学生的言行举止为依据，确保学生能够变得更加自主和自信，顺利完成个人的社会化。传统的教育教学模式导致思想政治课教学质量不够理想，难以充分凸显育人作用及优势。对此，教师需要注重教学策略的有效改革及创新，关注不同育人环节之间的紧密联系，利用丰富多元的教育教学资源来指导学生、鼓励学生。
一、农村普通高中思想政治课教学现状
（1）忽视新课导入
新课导入是课堂教学中的重要组成部分，对教育教学质量以及学生学习能动性的影响非常明显。有的农村地区在教育教学改革上投入的时间不足，教师对现代化育人理念的认知和理解还不够充分，没有真正意识到课堂导入对学生的重要价值。因此在这一板块上投入的时间比较少，很少有教师能够灵活利用多元化的教育教学策略，丰富课前导入的形式以及手段，最终导致学生比较被动及消极，对所学习的新知识难以形成一个宏观的认知，在课堂学习时很难跟上教师的节奏及步伐。因此整体的高中思想政治课教学质量和教学效率不够理想，与预期目标之间的差距较为明显。
（2）忽略课堂提问，
为了让学生全身心的参与进整个课堂学习中，高中思想政治课程教师需要注重课堂提问，通过提问来以鼓励学生自主实践。让学生带着问题学习知识，安排好个人的学习及生活，学会自主探索、大胆想象。但是教师们还没有真正的意识到课堂提问的重要性和必要性，往往直接按照教材大纲来进行分析及研究。学生很难结合个人已有的生活经验，对观点以及原理进行分析以及总结，举一反三的能力不足。另外学生参与问题分析的积极性较低，对教师比较依赖，往往等着教师给出最终的答案。这一点使得整体的教育质量不够理想，学科教学质量持续下降，学生所获得的新知识较少，因此无法利用所学习的知识来指导个人的学习生活，学会自主修正和反省。
（3）学生缺乏积极性，
学生的积极性与教育教学质量存在一定的联系，学生越积极，那么课堂教学质量就越高，学生所获得的知识也就越加丰富。但是学生比较被动，教师所采取的教育教学策略比较机械和传统，难以吸引学生的注意力，无法充分地凸显寓教于乐的教育教学原理以及价值。有的教师将主要精力放在优等生上，对差等生所投入的时间比较少，没有通过开小灶的形式，在课下为了学生提供更多的服务，弥补差等生在学习上所存在的不足，这一点导致整体学生的学习能动性持续下降。
二、农村普通高中思想政治课教学方法
（1）创新新课导入
教师需要做好前期的准备工作，意识到课堂讲座的重要性和必要性，通过简单设问来调起学生的兴趣，吸引学生的目光，让学生能够产生更多的求知欲和好奇心，这一点对于提升课堂教学效率有非常关键的影响。高中思想政治课与学生的生活实际联系比较紧密，因此教师则可以采取生活化导入的形式，选择学生在生活中比较常见的热点故事来引导学生，这一点对凸显思想政治课教学的指导作用有重要的影响。学生也能够变得更加的主动，进而产生更多的学习兴趣和动机。
（2）落实提问教学
提问教学有助于在第一时间吸引学生的眼球，让学生变得更加自主和自覺，教师需要充分利用教材开展提问教学活动，引导学生自主总结观点，深化学生对知识的理解及认知。学生对思想政治课学习的能动性最为关键，教师可以先抛出比较简单的问题，让学生结合个人人对教材的理解来进行分析。鼓励学生自主了解不同的哲学原理，通过自主分析以及小组合作来培养学生独立思考的能力，提升学生解决问题、分析问题的能力及意愿，确保学生能够变得更加自信，掌握适合自己的思想政治课学习策略及技巧。
（3）激发学生学习兴趣
学生学习兴趣的激发是打造高效课堂的重要手段，并且效果非常明显，如果学生能够保持良好的学习兴趣，那么在课程学习时就会非常主动。教师可以在课堂教学的过程中利用幽默的语言，通过讲笑话的形式来活跃气氛，激发学生的兴趣，让学生意识到思想政治课学习的趣味性以及重要价值，进而全程投入，全身心参与其中。教师可以将小品表演法、角色扮演法以及讲故事法相结合，让学生自由发挥，彰显学生的主体价值。让学生将个人的自主探索与小组合作融为一体，培养学生良好的集体主义精神，充分凸显学习兴趣对学生自主学习的驱动力及正面影响。
结语
对于农村普通高中思想政治课教学来，教学策略和教学手段比较多元。教师需要注重层层推进，加强对新课导入环节的投入及支持力度。在全面创新的过程中开展提供教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生变得更加自信和主动。
参考文献
[1]彭东海. 利用现代信息技术在农村普通高中思想政治课教学中实施诚信教育[J]. 科教导刊-电子版（上旬）， 2018， 000（002）：105.
[2]符伟. 在农村普通高中思想政治课教学中实施诚信教育的策略研究[J]. 青春岁月， 2018， 000（023）：334.
关键词：农村普通高中;思想政治课;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
高中阶段的思想政治课教育主要以培养学生正确的人生三观、规范学生的言行举止为依据，确保学生能够变得更加自主和自信，顺利完成个人的社会化。传统的教育教学模式导致思想政治课教学质量不够理想，难以充分凸显育人作用及优势。对此，教师需要注重教学策略的有效改革及创新，关注不同育人环节之间的紧密联系，利用丰富多元的教育教学资源来指导学生、鼓励学生。
一、农村普通高中思想政治课教学现状
（1）忽视新课导入
新课导入是课堂教学中的重要组成部分，对教育教学质量以及学生学习能动性的影响非常明显。有的农村地区在教育教学改革上投入的时间不足，教师对现代化育人理念的认知和理解还不够充分，没有真正意识到课堂导入对学生的重要价值。因此在这一板块上投入的时间比较少，很少有教师能够灵活利用多元化的教育教学策略，丰富课前导入的形式以及手段，最终导致学生比较被动及消极，对所学习的新知识难以形成一个宏观的认知，在课堂学习时很难跟上教师的节奏及步伐。因此整体的高中思想政治课教学质量和教学效率不够理想，与预期目标之间的差距较为明显。
（2）忽略课堂提问，
为了让学生全身心的参与进整个课堂学习中，高中思想政治课程教师需要注重课堂提问，通过提问来以鼓励学生自主实践。让学生带着问题学习知识，安排好个人的学习及生活，学会自主探索、大胆想象。但是教师们还没有真正的意识到课堂提问的重要性和必要性，往往直接按照教材大纲来进行分析及研究。学生很难结合个人已有的生活经验，对观点以及原理进行分析以及总结，举一反三的能力不足。另外学生参与问题分析的积极性较低，对教师比较依赖，往往等着教师给出最终的答案。这一点使得整体的教育质量不够理想，学科教学质量持续下降，学生所获得的新知识较少，因此无法利用所学习的知识来指导个人的学习生活，学会自主修正和反省。
（3）学生缺乏积极性，
学生的积极性与教育教学质量存在一定的联系，学生越积极，那么课堂教学质量就越高，学生所获得的知识也就越加丰富。但是学生比较被动，教师所采取的教育教学策略比较机械和传统，难以吸引学生的注意力，无法充分地凸显寓教于乐的教育教学原理以及价值。有的教师将主要精力放在优等生上，对差等生所投入的时间比较少，没有通过开小灶的形式，在课下为了学生提供更多的服务，弥补差等生在学习上所存在的不足，这一点导致整体学生的学习能动性持续下降。
二、农村普通高中思想政治课教学方法
（1）创新新课导入
教师需要做好前期的准备工作，意识到课堂讲座的重要性和必要性，通过简单设问来调起学生的兴趣，吸引学生的目光，让学生能够产生更多的求知欲和好奇心，这一点对于提升课堂教学效率有非常关键的影响。高中思想政治课与学生的生活实际联系比较紧密，因此教师则可以采取生活化导入的形式，选择学生在生活中比较常见的热点故事来引导学生，这一点对凸显思想政治课教学的指导作用有重要的影响。学生也能够变得更加的主动，进而产生更多的学习兴趣和动机。
（2）落实提问教学
提问教学有助于在第一时间吸引学生的眼球，让学生变得更加自主和自覺，教师需要充分利用教材开展提问教学活动，引导学生自主总结观点，深化学生对知识的理解及认知。学生对思想政治课学习的能动性最为关键，教师可以先抛出比较简单的问题，让学生结合个人人对教材的理解来进行分析。鼓励学生自主了解不同的哲学原理，通过自主分析以及小组合作来培养学生独立思考的能力，提升学生解决问题、分析问题的能力及意愿，确保学生能够变得更加自信，掌握适合自己的思想政治课学习策略及技巧。
（3）激发学生学习兴趣
学生学习兴趣的激发是打造高效课堂的重要手段，并且效果非常明显，如果学生能够保持良好的学习兴趣，那么在课程学习时就会非常主动。教师可以在课堂教学的过程中利用幽默的语言，通过讲笑话的形式来活跃气氛，激发学生的兴趣，让学生意识到思想政治课学习的趣味性以及重要价值，进而全程投入，全身心参与其中。教师可以将小品表演法、角色扮演法以及讲故事法相结合，让学生自由发挥，彰显学生的主体价值。让学生将个人的自主探索与小组合作融为一体，培养学生良好的集体主义精神，充分凸显学习兴趣对学生自主学习的驱动力及正面影响。
结语
对于农村普通高中思想政治课教学来，教学策略和教学手段比较多元。教师需要注重层层推进，加强对新课导入环节的投入及支持力度。在全面创新的过程中开展提供教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生变得更加自信和主动。
参考文献
[1]彭东海. 利用现代信息技术在农村普通高中思想政治课教学中实施诚信教育[J]. 科教导刊-电子版（上旬）， 2018， 000（002）：105.
[2]符伟. 在农村普通高中思想政治课教学中实施诚信教育的策略研究[J]. 青春岁月， 2018， 000（023）：334.