论文部分内容阅读
德国自17世纪以来一直都非常重视初等教育工作，这主要是为了培养温顺虔信的顺民和对外侵略的士兵，它带有浓厚的民族利己主义、大国沙文主义倾向和浓厚的宗教迷信色彩。第斯多惠为了促进国民教育发展的正规化和标准化进程，同时为了使国民教育的发展真正有利于国民的健康发展和社会的进步，第斯多惠提出了“全人教育”思想。