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长期以来，动机是外语教学研究领域备受关注的一个能动性因素，文章以D6rnyei的学习情境理论为出发点，提出从教学与学生个体需要和目标相关性、学好英语课程的成功期望、目标定位、合作学习四个方面激发英语专业专科生的学习动机。
基于学习情境理论激发大学生英语学习动机的研究
【摘 要】
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长期以来，动机是外语教学研究领域备受关注的一个能动性因素，文章以D6rnyei的学习情境理论为出发点，提出从教学与学生个体需要和目标相关性、学好英语课程的成功期望、目标定位
【机 构】
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西安医学院
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2011年25期
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