论文部分内容阅读
本文的目的在于尝试性地量化“ｉ＋１”中的“１”，这样一来，就使得Ｋｒａｓｈｅｎ的置入假说中的一个争论已久的悬案得到一个可能的解决。为达此目的，本文分三部分阐述：第一部分概要描述和分析Ｋｒａｓｈｅｎ的“ｉ＋１”假说。指出他是倾向于Ｃｈｏｍｓｋｙ一派的。第二部分，引进信息论，使得“ｉ＋１”中的“１”的量化得以生成。文章的第三部分对全文做总结，并指出这种“１”的量化对中国外语教学可能具有的隐含意义