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工科院校教育的目的是培养既有较高的文化水平，又有较丰富社会实践能力的高层次的应用型复合人才。工科院校教学特点是它的应用性和实践性。汽车电气设备是交通运输、车辆工程等专业的主要专业课程之一，它不仅要求学生掌握丰富的理论知识，还要有动手操作能力。如何提高工科院校专业实践教学质量，增强学生的实践和社会适应能力，是摆在工科院校面前的一个重要课题。现就汽车电气设备的实践教学谈几点体会。
一 工科院校在实践教学中存在的问题
(一)实验设备技术落后
众所周知，汽车技术发展迅速，更新换代非常快。这就要求实验室设备要跟上当前技术的发展，步调要一致。由于学校经费不足，普遍存在实验室不健全，实验、实习设备不配套、不先进，技术跟不上的现象。这就使学生在课堂上学到的新知识、新技术在实践中得不到灵活运用，成为空洞的抽象的理论，甚至使学生不理解不明白，严重的还影响学生学习积极性。
(二)实验设备不齐全
实验设备太少，导致分组率太低。往往一个组20人甚至还要多，这么多的学生集中在一台设备上，在短时间内要把所学内容搞明白非常困难。所以，一次课下来，很多学生懵懵懂懂，所学知识不扎实。
(三)实习效果不理想
这里主要存在两个问题。第一，实习单位不愿接受。近些年来，随着经济体制改革的深入发展，企业竞争日趋激烈，风险责任增加，企业对学生实践实习顾虑较大，总认为增加负担，怕影响生产进度，以及学生的人身安全等。企业不愿接受和安排学生生产实践实习。第二，师资力量缺乏。学校要组织一次实践教学，必然要消费大量的人力、物力、财力，要联系实习地点，安排实习内容，组织实习巡回检查辅导等。由于学生的规模在不断地扩大，师资力量在严重不足的情况下，不可能派足够的教师进行指导、检查，实习中的问题得不到及时解决，影响实践效果。
二 加强汽车电气设备的实践教学应采取的措施
(一)加强校内汽车电气设备模拟实验室的建设
校内汽车电气设备模拟实验室建设是一项头绪繁多、牵涉面广、管理工作量大、要求高、见效慢的基础建设工程。学校要加大实验设备的投资，多购进当前汽车电气设备技术先进的设备，使理论能和实践相结合。学校要组建综合实验室管理体系，对现有的实验室实习设备应统筹使用，在计划购置新仪器设备的同时，要协调使用各部门的实验、实习设备，杜绝设备的重复购置。部门之间互通有无，相互提供实验室。为节约经费还可以通过协商以低价从有关单位选购部分闲置或废旧比较先进的汽车电气设备设备，然后再加工制作，建立适合学校汽车电气设备的模拟实验室。这样，既可以解决先进实验设备少、利用率不高的情况，还可以节约资金，同时也打破了各部门的界限，组成协作网络，以确保开出教学大纲所规定的基本实验、实习项目。
计算机多媒体、网络实践教学环境的建立已势在必行。多媒体、网络实践教学的特点是传达信息灵活、传递信息量大。通过多媒体、网络实践教学不仅可以边讲解、边操作还可以充分利用资源共享、相互通信、电教多媒体进行互动式实践教学，了解到汽车电气设备实践教学的最新动态，还可以解决因设备缺乏而不能开出的实验及实习项目。有些实验、实习项目还可以采用电视录像、幻灯片等形式给学生以直观印象，电视录像可把汽车电器设备各种仪器及内部构造和操作要领全部生动形象地显示在电视屏幕上，视听结合，音像结合，取得良好的实践教学效果。
开放实验室，提供实践空间，让学生利用自己的业余时间到实验室操作练习。实验室安排经验十富的教师辅导，随时解答学生提出的问题。同时，实验教师也会有目的地根据教学进度给出实物供学生操作练习。真正把实验室充分利用起来，实现“开放型”教学，学生可以随时到实验室做实验，有更多的机会接触汽车电气设备的仪器，有充裕的时间进行思考和实践探索，使学生们各得其所，激发学生学习积极性、主动性和进取精神。
(二)巩固发展校外汽车电气设备生产实习基地
建立校外汽车电气设备课生产实习基地，是当前解决学生按时保质保量进行教学实习的最佳途径之一。与生产单位或科研单位签订协议，定期送学生进行实践培训。学校采用“借”别人的手办自己的事的办法，是少花钱多办事的路子。学校还可以承担一些实习单位的科研项目，使学校和实习单位都收益。实践证明，校外生产实习基地的精良设备为学生提供了宝贵的学习实践条件。
校外生产实习基地工作人员丰富的实践经验是汽车电气设备实践教学质量的根本保证。通过工作人员的指导和讲授，真枪实刀地进入社会实践，既巩固了学生的专业理论知识，又提高了师生的实际操作技能，同时拓宽了知识面，接触了业务实际，为将来更快地适应实际工作奠定了基础。
(三)加强汽车电气设备实践教学的考核
汽车电器设备实践教学的考核不同于理论教学的考核，它既有系统性，又有分散性。既要考核学生掌握基本技能的熟练程度，又要考核学生应用科学理论知识分析解决实际问题的能力。如何寻求最佳方法来充分利用实践性教学环节，强化实践过程，使学生把所学理论知识与实践操作有机地结合起来，真正达到汽车电气设备实践性教学的良好效果，关键在于增强各个实践环节的考核和成绩评定。
考核可分为动手操作和故障诊断两种形式。在汽车电气设备实践教学过程中，动手操作是最基本的也是很重要的教学环节。在这一教学环节中，要对某一部件或整体结构动手操作熟练准确必须对它们的结构非常熟，否则肯定操作错误。成绩给定可根据动手操作熟练准确程度来评分。故障诊断是汽车电气设备全面系统的考核。它不仅要求学生对结构非常熟还要求学生能灵活运用知识，是系统考核。考前可以随意人为的设计汽车电气设备故障，检查学生能不能诊断出来。这比较难，但效果很好。学生有压力，在实践中就能严格要求自己，充分利用时间积极操作，把汽车电气设备理论和实践结合起来，达到实践目的。
三 加强汽车电气设备实践教学队伍的建设
工科院校实践专职教师很少，大多是本专业教师兼职，兼职教师的背景差异较大，这就要求教师不但有较强的理论、实践教学水平，而且还要有解决实际问题的能力和广泛的社会活动经验。为此，工科院校应采取以下措施：
(一)加强汽车电气设备专职教师队伍的建设
各级主管部门对工科院校实践教学人员的选配要严格把关。首先，专职实践教师必须是本专业的，必须达到本科文凭，不能凭关系就可以随便加入到这个队伍。其次，由兼职教师逐渐向专职教师过渡，形成一支强有力的专业化队伍，从而保证了工科院校汽车电气设备实践教学队伍能胜任自己的工作，尽职尽责。
(二)加强汽车电气设备实践教学队伍的能力培训
应定期选配专职教师到社会、生产单位“带职”学习，在生产实践中不断学习新技术新工艺，加强自身实践能力训练，增强社会教育活动能力。
(三)提高汽车电气设备专职教师的科研能力
提高汽车电气设备专职教师的科研能力，积极与科研单位合作搞科研，不仅提高了自身能力也为企业带来了经济效益。了解、学习国内外高职院校专业的新理论、新技术、新方法，拓宽专业面，加快知识更新，在社会实践中提高应用技术能力。
(四)设立汽车电气设备实践教学专项资金
随着中国经济的腾飞，工科院校的规模不断扩大，工科院校投资必须相应增加。积极筹措资金，建立实践教学专项资金，保证专职教师实践教学工作的顺利进行。同时，还可以奖励对学校对企业做出巨大贡献的专职教师，提高教师的积极性。
(五)定期聘请经验丰富、思想好、业务精、能力强的专家，也可以是本专业的优秀毕业生，结合实际工作进行实践教育课题讲座。这样可以弥补学生接触社会实践少、实践认识差、经验不足的缺陷。还可以为学生树立起本专业良好的形象，使学生看到本专业的广大的发展前途和用武之地。
总之，加强汽车电气设备的实践教学是高职院校重中之重。学校各部门必须认真研究，确立对策，强化管理，加速形成工科院校实践教学管理的规范化、实践专职教学人员的专业化，提高实践教学的质量，为国家培养复合型人才服务。
参考文献
[1]郭文莉，创新人才培养研究与实践[M]，北京：高等教育出版社，2004
[2]谢在玉，成人高等工科教育实践教学中的问题及其对策[J]成人教育，2004(10)
[3]姜蕙，高职院校构建HRM体系的探讨[J]职业技术教育，2004(10)
一 工科院校在实践教学中存在的问题
(一)实验设备技术落后
众所周知，汽车技术发展迅速，更新换代非常快。这就要求实验室设备要跟上当前技术的发展，步调要一致。由于学校经费不足，普遍存在实验室不健全，实验、实习设备不配套、不先进，技术跟不上的现象。这就使学生在课堂上学到的新知识、新技术在实践中得不到灵活运用，成为空洞的抽象的理论，甚至使学生不理解不明白，严重的还影响学生学习积极性。
(二)实验设备不齐全
实验设备太少，导致分组率太低。往往一个组20人甚至还要多，这么多的学生集中在一台设备上，在短时间内要把所学内容搞明白非常困难。所以，一次课下来，很多学生懵懵懂懂，所学知识不扎实。
(三)实习效果不理想
这里主要存在两个问题。第一，实习单位不愿接受。近些年来，随着经济体制改革的深入发展，企业竞争日趋激烈，风险责任增加，企业对学生实践实习顾虑较大，总认为增加负担，怕影响生产进度，以及学生的人身安全等。企业不愿接受和安排学生生产实践实习。第二，师资力量缺乏。学校要组织一次实践教学，必然要消费大量的人力、物力、财力，要联系实习地点，安排实习内容，组织实习巡回检查辅导等。由于学生的规模在不断地扩大，师资力量在严重不足的情况下，不可能派足够的教师进行指导、检查，实习中的问题得不到及时解决，影响实践效果。
二 加强汽车电气设备的实践教学应采取的措施
(一)加强校内汽车电气设备模拟实验室的建设
校内汽车电气设备模拟实验室建设是一项头绪繁多、牵涉面广、管理工作量大、要求高、见效慢的基础建设工程。学校要加大实验设备的投资，多购进当前汽车电气设备技术先进的设备，使理论能和实践相结合。学校要组建综合实验室管理体系，对现有的实验室实习设备应统筹使用，在计划购置新仪器设备的同时，要协调使用各部门的实验、实习设备，杜绝设备的重复购置。部门之间互通有无，相互提供实验室。为节约经费还可以通过协商以低价从有关单位选购部分闲置或废旧比较先进的汽车电气设备设备，然后再加工制作，建立适合学校汽车电气设备的模拟实验室。这样，既可以解决先进实验设备少、利用率不高的情况，还可以节约资金，同时也打破了各部门的界限，组成协作网络，以确保开出教学大纲所规定的基本实验、实习项目。
计算机多媒体、网络实践教学环境的建立已势在必行。多媒体、网络实践教学的特点是传达信息灵活、传递信息量大。通过多媒体、网络实践教学不仅可以边讲解、边操作还可以充分利用资源共享、相互通信、电教多媒体进行互动式实践教学，了解到汽车电气设备实践教学的最新动态，还可以解决因设备缺乏而不能开出的实验及实习项目。有些实验、实习项目还可以采用电视录像、幻灯片等形式给学生以直观印象，电视录像可把汽车电器设备各种仪器及内部构造和操作要领全部生动形象地显示在电视屏幕上，视听结合，音像结合，取得良好的实践教学效果。
开放实验室，提供实践空间，让学生利用自己的业余时间到实验室操作练习。实验室安排经验十富的教师辅导，随时解答学生提出的问题。同时，实验教师也会有目的地根据教学进度给出实物供学生操作练习。真正把实验室充分利用起来，实现“开放型”教学，学生可以随时到实验室做实验，有更多的机会接触汽车电气设备的仪器，有充裕的时间进行思考和实践探索，使学生们各得其所，激发学生学习积极性、主动性和进取精神。
(二)巩固发展校外汽车电气设备生产实习基地
建立校外汽车电气设备课生产实习基地，是当前解决学生按时保质保量进行教学实习的最佳途径之一。与生产单位或科研单位签订协议，定期送学生进行实践培训。学校采用“借”别人的手办自己的事的办法，是少花钱多办事的路子。学校还可以承担一些实习单位的科研项目，使学校和实习单位都收益。实践证明，校外生产实习基地的精良设备为学生提供了宝贵的学习实践条件。
校外生产实习基地工作人员丰富的实践经验是汽车电气设备实践教学质量的根本保证。通过工作人员的指导和讲授，真枪实刀地进入社会实践，既巩固了学生的专业理论知识，又提高了师生的实际操作技能，同时拓宽了知识面，接触了业务实际，为将来更快地适应实际工作奠定了基础。
(三)加强汽车电气设备实践教学的考核
汽车电器设备实践教学的考核不同于理论教学的考核，它既有系统性，又有分散性。既要考核学生掌握基本技能的熟练程度，又要考核学生应用科学理论知识分析解决实际问题的能力。如何寻求最佳方法来充分利用实践性教学环节，强化实践过程，使学生把所学理论知识与实践操作有机地结合起来，真正达到汽车电气设备实践性教学的良好效果，关键在于增强各个实践环节的考核和成绩评定。
考核可分为动手操作和故障诊断两种形式。在汽车电气设备实践教学过程中，动手操作是最基本的也是很重要的教学环节。在这一教学环节中，要对某一部件或整体结构动手操作熟练准确必须对它们的结构非常熟，否则肯定操作错误。成绩给定可根据动手操作熟练准确程度来评分。故障诊断是汽车电气设备全面系统的考核。它不仅要求学生对结构非常熟还要求学生能灵活运用知识，是系统考核。考前可以随意人为的设计汽车电气设备故障，检查学生能不能诊断出来。这比较难，但效果很好。学生有压力，在实践中就能严格要求自己，充分利用时间积极操作，把汽车电气设备理论和实践结合起来，达到实践目的。
三 加强汽车电气设备实践教学队伍的建设
工科院校实践专职教师很少，大多是本专业教师兼职，兼职教师的背景差异较大，这就要求教师不但有较强的理论、实践教学水平，而且还要有解决实际问题的能力和广泛的社会活动经验。为此，工科院校应采取以下措施：
(一)加强汽车电气设备专职教师队伍的建设
各级主管部门对工科院校实践教学人员的选配要严格把关。首先，专职实践教师必须是本专业的，必须达到本科文凭，不能凭关系就可以随便加入到这个队伍。其次，由兼职教师逐渐向专职教师过渡，形成一支强有力的专业化队伍，从而保证了工科院校汽车电气设备实践教学队伍能胜任自己的工作，尽职尽责。
(二)加强汽车电气设备实践教学队伍的能力培训
应定期选配专职教师到社会、生产单位“带职”学习，在生产实践中不断学习新技术新工艺，加强自身实践能力训练，增强社会教育活动能力。
(三)提高汽车电气设备专职教师的科研能力
提高汽车电气设备专职教师的科研能力，积极与科研单位合作搞科研，不仅提高了自身能力也为企业带来了经济效益。了解、学习国内外高职院校专业的新理论、新技术、新方法，拓宽专业面，加快知识更新，在社会实践中提高应用技术能力。
(四)设立汽车电气设备实践教学专项资金
随着中国经济的腾飞，工科院校的规模不断扩大，工科院校投资必须相应增加。积极筹措资金，建立实践教学专项资金，保证专职教师实践教学工作的顺利进行。同时，还可以奖励对学校对企业做出巨大贡献的专职教师，提高教师的积极性。
(五)定期聘请经验丰富、思想好、业务精、能力强的专家，也可以是本专业的优秀毕业生，结合实际工作进行实践教育课题讲座。这样可以弥补学生接触社会实践少、实践认识差、经验不足的缺陷。还可以为学生树立起本专业良好的形象，使学生看到本专业的广大的发展前途和用武之地。
总之，加强汽车电气设备的实践教学是高职院校重中之重。学校各部门必须认真研究，确立对策，强化管理，加速形成工科院校实践教学管理的规范化、实践专职教学人员的专业化，提高实践教学的质量，为国家培养复合型人才服务。
参考文献
[1]郭文莉，创新人才培养研究与实践[M]，北京：高等教育出版社，2004
[2]谢在玉，成人高等工科教育实践教学中的问题及其对策[J]成人教育，2004(10)
[3]姜蕙，高职院校构建HRM体系的探讨[J]职业技术教育，2004(10)