【摘 要】
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本课题研究以加德纳多元智能理论和皮亚杰认知理论为主要依据,调查幼儿教育中空间智能教育现状,立足吾乡吾土,充分利用幼儿园周边得天独厚的自然资源,创设“活动--探究”课堂
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本课题研究以加德纳多元智能理论和皮亚杰认知理论为主要依据,调查幼儿教育中空间智能教育现状,立足吾乡吾土,充分利用幼儿园周边得天独厚的自然资源,创设“活动--探究”课堂模式,以促进幼儿空间智能发展.具体从乡景篇(自然景象观察、路线建筑感受、走近农园基地)、乡俗篇(挖掘民间游戏)、乡迹篇(认识区、科学区、探索区)三个层面,编制特色课程,加强课程建构、园区建设、再造幼儿园文化等实践,从形象思维能力、把握空间方位能力和视觉辨别能力三个方面来培养实验班幼儿空间智能.
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