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编者按：4月，“世界读书日暨全民阅读月”系列活动将在全国各地开展。在数字化阅读、碎片式阅读流行的当下，家长该怎样引导孩子爱上纸质阅读？本刊约请一对“书迷”夫妻讲述自己的体验，希望能对读者有所启发、借鉴。
我从小就喜欢阅读，开始是连环画，后来是《儿童时代》《小学生作文》等刊物，再后来是各种“大部头”。因为喜欢阅读，我考大学时选择了南昌大学中文系，毕业后进入新闻单位工作。我妻子是一名中学英语教师，也是一个“书迷”。在儿子光羽小时候，我和妻子便在参考别人经验的基础上，引导他培养阅读兴趣和阅读习惯。如今，光羽已经成为江西省赣州市南康区第五中学一名喜爱阅读、品学兼优的初三学生。他曾在题为《沉醉在书的世界里》的考试作文中写道：“书是知识的源泉，智慧的宝藏。多读书可以让自己的知识更加丰富，让自己拥有更多的智慧……我经常沉醉在书的世界里，我喜欢读书。”
幼儿时光：听朗诵“被动阅读”
光羽是2001年12月出生的，五六个月大时，我和妻子就开始读一些唐诗给他听。常读的有李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳雀楼》、孟浩然的《春晓》、柳宗元的《江雪》等经典古诗词和《唐诗一百首（幼儿版）》。在我和妻子抑扬顿挫地朗读时，他一般都很安静，有时会笑一笑。光羽那时应该什么都听不懂吧，我们只是希望他的耳朵听见并熟悉一种不同于日常生活的声音，想在他心里先播下一颗阅读的种子。
后来，光羽会说话了，我们就教他“念”唐诗和儿歌。起初，我们也没有特意教他“念”。有一天晚上，光羽自顾自地在客厅的地板上玩耍，我一边照看他一边朗读儿歌。当我读出“河边有棵弯弯柳”时，光羽突然接上一句“柳下有头小黄牛”。我读出“小妞用心画小牛”后，他又快速地接上“送给她的好朋友”。光羽的表现令我和妻子惊喜不已，此后，我们就有意识地教他朗读唐诗和儿歌。我们并不要求他背诵什么，只让他跟着朗读。他有时会很认真地读，有时又漫不经心，我们都随他。他好像对朗朗上口的唐诗更感兴趣，偶尔会倒拿着《唐诗一百首》摇头晃脑地“读”。
在教光羽朗读唐诗和儿歌的同时，我和妻子开始讲故事给他听，买了一大堆《365夜故事》《睡前好故事》《格林童话》《安徒生童话》《伊索寓言》之类的书。故事对小孩有一种天然的吸引力，每晚的睡前故事逐渐成为光羽的“催眠曲”，《小猪盖房子》《爱迪生救妈妈》《孔融让梨》等都是他最爱听的故事。特别是讲述小朋友交往风波的故事《小路上的画》，他百听不厌：“萨沙画画棒极了，大家都叫他小画家。不过，如果你想要得到一张萨沙的画，可难了……”光羽每次听完都会和我们说他要当友善的“卡佳”，不当骄傲的“萨沙”。
故事让光羽明白了一些浅显的道理，唐诗和儿歌让光羽感受到了传统文化，也让他对书刊产生了兴趣。光羽入幼儿园后，我们让他看《幼儿画报》《大灰狼》等一些图文并茂的幼儿读物，并学着认识一些简单的汉字。他认识的字越来越多，也越来越喜欢看书。
小学时光：主动阅读成习惯
读小学一年级时，为了引导光羽阅读篇幅更长的文章，增加阅读量，我和妻子开始读长篇童话小说《小鹿斑比》给他听。《小鹿斑比》是一部表达爱与温馨的童话，善良、勇敢、聪明的斑比深深地吸引了光羽，使得他想主动阅读这本书。后来，我们读了《皮皮鲁历险记》《舒克贝塔传》《爱丽丝梦游奇境》《海底两万里》等书给光羽听，更引起他的阅读兴趣。
大概从读小学二年级开始，光羽会主动找书看。家里有的各种书，他都会找来看，还会跟我们去书店买书，去图书馆借书。当地图书馆推出少儿阅览室后，我专门给他办了一本借书证，他隔段时间就去借本喜欢的书。《小鹿斑比》《淘气包马小跳》《绿野仙踪》《昆虫记》《上下五千年》《十万个为什么》等一本本书，陪光羽度过了一段又一段闲暇时光。有的书，他会反反复复地读。在我们的印象中，光羽好像很少有觉得无聊的时候，因为他有最好的伙伴——书籍。他可以和书籍结伴去大海航行，去森林探险，去远古寻宝，去未来遨游。他在书的世界里东游西逛，体味多姿多彩的生活，其乐无穷。
光羽升入三年级后，我们又引导他读长篇小说，最初是金庸的武侠小说《倚天屠龙记》。这部小说有四本，讲述了以倚天剑和屠龙刀为主线的曲折离奇的江湖故事，少年张无忌因缘际会练就一身武功成为盖世英豪，吸引光羽一章一章地看下去。后来，他把《金庸全集》基本看完了，又陆陆续续看了《笑猫日记》《哈利波特》《猫武士》等大部头著作。其间，发生了一起“窃读”事件，让我们来看看光羽五年级刚开学时的记述吧：
“那是一个下午，我生病了，在家里卧床休息。突然，门被打开了，我妈妈走了进来，她抱着一箱书。我一看有12本呢，上面都写着‘猫武士’三个大字。我想这就是妈妈说要给我买的《猫武士》吧，便拿起了一本来看。妈妈却说：‘看什么看！现在都生病了还看，快回到床上休息！这书虽然是买给你看的，但是你现在不能看！’我央求说：‘妈妈，让我看一会儿吧！’妈妈断然拒绝：‘说了不行就是不行，快休息，不然感冒加重了怎么办？’我没有办法，只好乖乖地休息，妈妈离开了我的房间。我转念一想，妈妈不让我看，我可以偷偷地看呀。于是，我拿起《猫武士之午夜追踪》看了起来。啊，故事既精彩又有趣。时间一分一秒过去了，我仍然沉浸在读书的乐趣中。突然，我感到眼前有个影子，抬起头一看，妈妈正盯着我，说：‘说了不能看，你偏偏要看，是不是想让我把书没收？’我只好把书放下。妈妈出去后不久，我忍不住又拿起书‘奋斗’起来。谢天谢地，没有被发现，不过我有一种‘负罪感’……”
当然，在鼓励光羽读长篇小说的同时，我和妻子也要求他多读精短文学和学生作文，还要读一些社科类图书。长期大量的阅读，使光羽积累了知识、开阔了视野，提高了理解能力和表达能力，在小学升初中的考试中，光羽取得了不错的成绩。
初中时光：“选择性阅读”看名著
上初中后，虽然光羽学业更繁重了，但还是保持了阅读的习惯。我对他说，你是初中生了，应该开始“选择性阅读”，不但要边阅读边思考，还要提高阅读品位，多读历经时间考验仍被奉为经典的书籍。
光羽读书因此更有选择性，陆续读了一些名著，如《西游记》《水浒传》《三国演义》《巴黎圣母院》《悲惨世界》《钢铁是怎样炼成的》《战争与和平》以及《鲁迅散文集》等。不同的中外名著，让光羽领略了不同的风土人情，感受了不同的精神力量。有一次考试结束后回来，光羽找到《钢铁是怎样炼成的》就闷声不响地看起来。我猜他可能是考得不够好，情绪比较低落，想从保尔·柯察金身上寻找力量吧。
有一段时间，光羽迷上了《孙子兵法》，甚至背出了第一篇《始计篇》。他说，要通过背诵不容易懂的文章提高背诵能力。不过，他这项计划并没有持续太久，我和妻子也没批评他。他想读就读，不想读我们也不强求。
现在，即使初三面临中考，他也会忙里偷闲看看课外书。有时看得入迷，我和妻子叫他吃饭也迟迟未动。我们以前一般不限制光羽的阅读时间，在他读初三后却有所限制，毕竟此时不能再把太多时间耗在课外阅读上。每天看一会儿课外书，让他解解馋即可。为此，我教了他“快读法”：拿到一本书先看目录，然后快速浏览，觉得没有多大价值的书就可以放在一边，对于喜欢的书，可以等到假期再慢慢欣赏。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”阅读对一个人的成长非常有益，我很庆幸光羽爱上阅读，让成长的岁月变得五彩缤纷。
（图片由作者提供）
我从小就喜欢阅读，开始是连环画，后来是《儿童时代》《小学生作文》等刊物，再后来是各种“大部头”。因为喜欢阅读，我考大学时选择了南昌大学中文系，毕业后进入新闻单位工作。我妻子是一名中学英语教师，也是一个“书迷”。在儿子光羽小时候，我和妻子便在参考别人经验的基础上，引导他培养阅读兴趣和阅读习惯。如今，光羽已经成为江西省赣州市南康区第五中学一名喜爱阅读、品学兼优的初三学生。他曾在题为《沉醉在书的世界里》的考试作文中写道：“书是知识的源泉，智慧的宝藏。多读书可以让自己的知识更加丰富，让自己拥有更多的智慧……我经常沉醉在书的世界里，我喜欢读书。”
幼儿时光：听朗诵“被动阅读”
光羽是2001年12月出生的，五六个月大时，我和妻子就开始读一些唐诗给他听。常读的有李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳雀楼》、孟浩然的《春晓》、柳宗元的《江雪》等经典古诗词和《唐诗一百首（幼儿版）》。在我和妻子抑扬顿挫地朗读时，他一般都很安静，有时会笑一笑。光羽那时应该什么都听不懂吧，我们只是希望他的耳朵听见并熟悉一种不同于日常生活的声音，想在他心里先播下一颗阅读的种子。
后来，光羽会说话了，我们就教他“念”唐诗和儿歌。起初，我们也没有特意教他“念”。有一天晚上，光羽自顾自地在客厅的地板上玩耍，我一边照看他一边朗读儿歌。当我读出“河边有棵弯弯柳”时，光羽突然接上一句“柳下有头小黄牛”。我读出“小妞用心画小牛”后，他又快速地接上“送给她的好朋友”。光羽的表现令我和妻子惊喜不已，此后，我们就有意识地教他朗读唐诗和儿歌。我们并不要求他背诵什么，只让他跟着朗读。他有时会很认真地读，有时又漫不经心，我们都随他。他好像对朗朗上口的唐诗更感兴趣，偶尔会倒拿着《唐诗一百首》摇头晃脑地“读”。
在教光羽朗读唐诗和儿歌的同时，我和妻子开始讲故事给他听，买了一大堆《365夜故事》《睡前好故事》《格林童话》《安徒生童话》《伊索寓言》之类的书。故事对小孩有一种天然的吸引力，每晚的睡前故事逐渐成为光羽的“催眠曲”，《小猪盖房子》《爱迪生救妈妈》《孔融让梨》等都是他最爱听的故事。特别是讲述小朋友交往风波的故事《小路上的画》，他百听不厌：“萨沙画画棒极了，大家都叫他小画家。不过，如果你想要得到一张萨沙的画，可难了……”光羽每次听完都会和我们说他要当友善的“卡佳”，不当骄傲的“萨沙”。
故事让光羽明白了一些浅显的道理，唐诗和儿歌让光羽感受到了传统文化，也让他对书刊产生了兴趣。光羽入幼儿园后，我们让他看《幼儿画报》《大灰狼》等一些图文并茂的幼儿读物，并学着认识一些简单的汉字。他认识的字越来越多，也越来越喜欢看书。
小学时光：主动阅读成习惯
读小学一年级时，为了引导光羽阅读篇幅更长的文章，增加阅读量，我和妻子开始读长篇童话小说《小鹿斑比》给他听。《小鹿斑比》是一部表达爱与温馨的童话，善良、勇敢、聪明的斑比深深地吸引了光羽，使得他想主动阅读这本书。后来，我们读了《皮皮鲁历险记》《舒克贝塔传》《爱丽丝梦游奇境》《海底两万里》等书给光羽听，更引起他的阅读兴趣。
大概从读小学二年级开始，光羽会主动找书看。家里有的各种书，他都会找来看，还会跟我们去书店买书，去图书馆借书。当地图书馆推出少儿阅览室后，我专门给他办了一本借书证，他隔段时间就去借本喜欢的书。《小鹿斑比》《淘气包马小跳》《绿野仙踪》《昆虫记》《上下五千年》《十万个为什么》等一本本书，陪光羽度过了一段又一段闲暇时光。有的书，他会反反复复地读。在我们的印象中，光羽好像很少有觉得无聊的时候，因为他有最好的伙伴——书籍。他可以和书籍结伴去大海航行，去森林探险，去远古寻宝，去未来遨游。他在书的世界里东游西逛，体味多姿多彩的生活，其乐无穷。
光羽升入三年级后，我们又引导他读长篇小说，最初是金庸的武侠小说《倚天屠龙记》。这部小说有四本，讲述了以倚天剑和屠龙刀为主线的曲折离奇的江湖故事，少年张无忌因缘际会练就一身武功成为盖世英豪，吸引光羽一章一章地看下去。后来，他把《金庸全集》基本看完了，又陆陆续续看了《笑猫日记》《哈利波特》《猫武士》等大部头著作。其间，发生了一起“窃读”事件，让我们来看看光羽五年级刚开学时的记述吧：
“那是一个下午，我生病了，在家里卧床休息。突然，门被打开了，我妈妈走了进来，她抱着一箱书。我一看有12本呢，上面都写着‘猫武士’三个大字。我想这就是妈妈说要给我买的《猫武士》吧，便拿起了一本来看。妈妈却说：‘看什么看！现在都生病了还看，快回到床上休息！这书虽然是买给你看的，但是你现在不能看！’我央求说：‘妈妈，让我看一会儿吧！’妈妈断然拒绝：‘说了不行就是不行，快休息，不然感冒加重了怎么办？’我没有办法，只好乖乖地休息，妈妈离开了我的房间。我转念一想，妈妈不让我看，我可以偷偷地看呀。于是，我拿起《猫武士之午夜追踪》看了起来。啊，故事既精彩又有趣。时间一分一秒过去了，我仍然沉浸在读书的乐趣中。突然，我感到眼前有个影子，抬起头一看，妈妈正盯着我，说：‘说了不能看，你偏偏要看，是不是想让我把书没收？’我只好把书放下。妈妈出去后不久，我忍不住又拿起书‘奋斗’起来。谢天谢地，没有被发现，不过我有一种‘负罪感’……”
当然，在鼓励光羽读长篇小说的同时，我和妻子也要求他多读精短文学和学生作文，还要读一些社科类图书。长期大量的阅读，使光羽积累了知识、开阔了视野，提高了理解能力和表达能力，在小学升初中的考试中，光羽取得了不错的成绩。
初中时光：“选择性阅读”看名著
上初中后，虽然光羽学业更繁重了，但还是保持了阅读的习惯。我对他说，你是初中生了，应该开始“选择性阅读”，不但要边阅读边思考，还要提高阅读品位，多读历经时间考验仍被奉为经典的书籍。
光羽读书因此更有选择性，陆续读了一些名著，如《西游记》《水浒传》《三国演义》《巴黎圣母院》《悲惨世界》《钢铁是怎样炼成的》《战争与和平》以及《鲁迅散文集》等。不同的中外名著，让光羽领略了不同的风土人情，感受了不同的精神力量。有一次考试结束后回来，光羽找到《钢铁是怎样炼成的》就闷声不响地看起来。我猜他可能是考得不够好，情绪比较低落，想从保尔·柯察金身上寻找力量吧。
有一段时间，光羽迷上了《孙子兵法》，甚至背出了第一篇《始计篇》。他说，要通过背诵不容易懂的文章提高背诵能力。不过，他这项计划并没有持续太久，我和妻子也没批评他。他想读就读，不想读我们也不强求。
现在，即使初三面临中考，他也会忙里偷闲看看课外书。有时看得入迷，我和妻子叫他吃饭也迟迟未动。我们以前一般不限制光羽的阅读时间，在他读初三后却有所限制，毕竟此时不能再把太多时间耗在课外阅读上。每天看一会儿课外书，让他解解馋即可。为此，我教了他“快读法”：拿到一本书先看目录，然后快速浏览，觉得没有多大价值的书就可以放在一边，对于喜欢的书，可以等到假期再慢慢欣赏。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”阅读对一个人的成长非常有益，我很庆幸光羽爱上阅读，让成长的岁月变得五彩缤纷。
（图片由作者提供）