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随着新课改的不断推进,核心素养纳入课改体系,“综合性学习”也应运而生。从相对独立的学习领域的定位,到目标要求、实施及评价建议的提出,进一步保障了综合性学习的实施。针对传统语文教学的弊端,课标倡导既要加强语文课程内部的联系,还要加强与其它课程、与生活的联系的设计思路,以促进学生语文素养的发展[1]。