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因为乒乓球活动场地、设施要求比较低，且老少皆宜;所以乒乓球运动具有广阔地市场和发展空间。而对一些比较专业的，或者对乒乓球运动具有强烈爱好的人来说，提高运动技能和竞技水平是非需要的。因此，重视乒乓球基本的训练，更要重视战术的训练与战术应用能力的培养。
一、乒乓球教学中战术引导的价值分析
在高中的体育教学，或者是高中体育生乒乓球专项的教学中，以及乒乓球专业的运动员的培养中，他们最想要的是在比赛中取胜，而战术训练的服务对象是要取得比赛胜利，体育教学工作者就更要注重乒乓球战术的训练，提高战术训练工作的质量。
战术引导模式是一种新型的教学模式，符合时代发展的需求，是一种战术的综合运用，将技术、意志、智能以及素质结合在一起，是对运动员实际情况的引导，将所学习的各种技术联系起来，形成一种属于自己的风格特点。就乒乓球运动这项技能而言，体育教学者可以将战术引导模式运用到乒乓球技术教学中，提高运动员的乒乓技术水平。
二、乒乓球教学中战术引导模式运用策略
乒乓球学习的目的之一是竞技，如何通过对战展示自己的球技。因此，我们作为训练和指导者重视夯实他们的基本功，更要重视战术的指导和教学的有效。
在乒乓球技术教学中运用发球轮战术引导
在发球轮战术指导中，首先，运动员会有第一拍发球，如果战术失败，也就是没有产生得分，在这种形式下，运动员就要进入第三拍进行击球，形成一种1-3拍的战术形式。运动员在战术中的策略和发挥的情况，还有对手发球的情况，直接决定1-3拍战术形式的效用。运动员的三种战术组合即发抢战术、发防战术、发控战术都在发球轮中，如果是世界级别的乒乓球比赛，这三种战术组合使用最多的就是发抢战术，最少的是发球后防御战术，排在中间的是发控制战术。就如前面所说，战术失败没有产生得失分，但在第3拍也没有产生得失分，那么运动员就要进入第5拍进行击球，就会形成一种新的战术，即3-5拍战术组合，这个战术之后运动员就要靠战术策略、两边回球的质量使3-5拍战术发挥效用，这种战术之中有四种运用形式，首先要结合发球抢攻战术来说，战术失败就没有产生得失分，运动员就要进入正手连续攻战术，或者也可以用两面进攻战术;其次就是没有机会使用发控战术之后，运动员可以将搓和控两者结合起来形成搓控战术;最后就是运动员发球没有起到效果，反被对方攻，这时运动员就要开始防御，在比赛中形成一种防御战术。
在乒乓球技术教学中运用接发球轮战术引导
在接发球轮战术指导中，如果第2拍的接发球技术没有成功，就不会产生得失分，那么运动员就要进入第4拍进行击球，形成2-4拍的战术组合，在战术运用中，运动员的战术策略以及击球回球的质量才是起决定作用的因素。接发球轮战术主要搓抢、搓接后以及防御，有三种战术组合形式，其中搓接后战术使用最少，搓抢战术使用最多，防御战术次之。运动员在进入第4拍之后，战术仍然失败，得失分仍旧没有产生，此时运动员就要进入第6拍。如此，一个4-6拍的战术组合呈现出来。同样，在4-6拍战术组合中，取决定作用的还是在战术中运动员的战术策略，以及双方击球、回球的质量。4-6拍战术组合在2-4拍的基础上产生了四种战术运用形式，首先是接发球枪攻技术失败，得失分没有产生，运动员这时就要进入到正手连续攻战术，两面进攻战术也可以在接发球战术失败后使用;其次是运动员在搓接发球战术中失去了进攻控制球的机会之后，要进入搓控战术组合;最后也是一种防御战术，这是在运动员发球质量不高的情況下使用，预防对手攻击。
在乒乓球技术教学中比赛战术引导
在进行乒乓球比赛时，运动员总会处于被动、焦灼的状态，相反也会有占据优势时的状态，这都需要一定的战术指导。在乒乓球技术教学时，要对这些状态的运动员进行一定的战术指导。首先在比赛中处于被动的运动员，比赛总会有分数落后的那一方，这也是一种被动局势，此时运动员不能被这些因素影响，焦急的心态每个人都会有，但是一定要懂得克制，保持冷静，细细分析当前局势的利与弊，以及对手现在的球路和弱势，之后根据分析的这些情况针对性地实行发球攻击。比如，对方接球的速度不如之前，就要及时抓住对手这个弱点，要让自己的发球速度变快，赢得分数来扭转当前的局势，有时候打乱战术也可以阻止对手的进攻，让对手的弱点显现出来，从而变动为主动。还有运动员自身在比赛中占据优势时，要稳住自己，不要露锋芒，要始终坚持稳中进，保持谦虚的心理。因为此时对方处于被动，就会改变原来的战术，采取相对有利的战术进行攻击，想要变被动为主动，因而运动员也要分析局势，要观察对手战术出现的变化，根据对手的战术变化情况，合理调整自己的战术，粉碎对手想要变被动为主动的局面。与此同时，运动员也要注意调整好心态，不要觉得处于优势就骄傲自满，应该保持原来想要赢的心态，随时随地要进行进攻，使战术比之前更加优异，拉大得分比，向前进一步，这样不仅可以打击对手想要赢的信心，还能在稳中赢得比赛胜利，一举两得。另外在比赛中，运动员还会处于焦灼的状态，这是因为两方处于相持的局势，分不了高低，也就是比赛僵在那里，没有一定的进展，这是运动员也不能松弛下来，要有敏锐果断的心理，一旦有可以打败对手的机会，就要坚决，用自己的战术和冷静心理拉大相互的比分，进入竞争状态。
总之，体育教学者要对乒乓球技术水平提高引起重视，要对运动员进行一定的战术指导，让运动员对发球轮战术、接发球轮技术，以及比赛战术都有一定的了解和认识，掌握战术模式，提高乒乓球的技术与水平。
一、乒乓球教学中战术引导的价值分析
在高中的体育教学，或者是高中体育生乒乓球专项的教学中，以及乒乓球专业的运动员的培养中，他们最想要的是在比赛中取胜，而战术训练的服务对象是要取得比赛胜利，体育教学工作者就更要注重乒乓球战术的训练，提高战术训练工作的质量。
战术引导模式是一种新型的教学模式，符合时代发展的需求，是一种战术的综合运用，将技术、意志、智能以及素质结合在一起，是对运动员实际情况的引导，将所学习的各种技术联系起来，形成一种属于自己的风格特点。就乒乓球运动这项技能而言，体育教学者可以将战术引导模式运用到乒乓球技术教学中，提高运动员的乒乓技术水平。
二、乒乓球教学中战术引导模式运用策略
乒乓球学习的目的之一是竞技，如何通过对战展示自己的球技。因此，我们作为训练和指导者重视夯实他们的基本功，更要重视战术的指导和教学的有效。
在乒乓球技术教学中运用发球轮战术引导
在发球轮战术指导中，首先，运动员会有第一拍发球，如果战术失败，也就是没有产生得分，在这种形式下，运动员就要进入第三拍进行击球，形成一种1-3拍的战术形式。运动员在战术中的策略和发挥的情况，还有对手发球的情况，直接决定1-3拍战术形式的效用。运动员的三种战术组合即发抢战术、发防战术、发控战术都在发球轮中，如果是世界级别的乒乓球比赛，这三种战术组合使用最多的就是发抢战术，最少的是发球后防御战术，排在中间的是发控制战术。就如前面所说，战术失败没有产生得失分，但在第3拍也没有产生得失分，那么运动员就要进入第5拍进行击球，就会形成一种新的战术，即3-5拍战术组合，这个战术之后运动员就要靠战术策略、两边回球的质量使3-5拍战术发挥效用，这种战术之中有四种运用形式，首先要结合发球抢攻战术来说，战术失败就没有产生得失分，运动员就要进入正手连续攻战术，或者也可以用两面进攻战术;其次就是没有机会使用发控战术之后，运动员可以将搓和控两者结合起来形成搓控战术;最后就是运动员发球没有起到效果，反被对方攻，这时运动员就要开始防御，在比赛中形成一种防御战术。
在乒乓球技术教学中运用接发球轮战术引导
在接发球轮战术指导中，如果第2拍的接发球技术没有成功，就不会产生得失分，那么运动员就要进入第4拍进行击球，形成2-4拍的战术组合，在战术运用中，运动员的战术策略以及击球回球的质量才是起决定作用的因素。接发球轮战术主要搓抢、搓接后以及防御，有三种战术组合形式，其中搓接后战术使用最少，搓抢战术使用最多，防御战术次之。运动员在进入第4拍之后，战术仍然失败，得失分仍旧没有产生，此时运动员就要进入第6拍。如此，一个4-6拍的战术组合呈现出来。同样，在4-6拍战术组合中，取决定作用的还是在战术中运动员的战术策略，以及双方击球、回球的质量。4-6拍战术组合在2-4拍的基础上产生了四种战术运用形式，首先是接发球枪攻技术失败，得失分没有产生，运动员这时就要进入到正手连续攻战术，两面进攻战术也可以在接发球战术失败后使用;其次是运动员在搓接发球战术中失去了进攻控制球的机会之后，要进入搓控战术组合;最后也是一种防御战术，这是在运动员发球质量不高的情況下使用，预防对手攻击。
在乒乓球技术教学中比赛战术引导
在进行乒乓球比赛时，运动员总会处于被动、焦灼的状态，相反也会有占据优势时的状态，这都需要一定的战术指导。在乒乓球技术教学时，要对这些状态的运动员进行一定的战术指导。首先在比赛中处于被动的运动员，比赛总会有分数落后的那一方，这也是一种被动局势，此时运动员不能被这些因素影响，焦急的心态每个人都会有，但是一定要懂得克制，保持冷静，细细分析当前局势的利与弊，以及对手现在的球路和弱势，之后根据分析的这些情况针对性地实行发球攻击。比如，对方接球的速度不如之前，就要及时抓住对手这个弱点，要让自己的发球速度变快，赢得分数来扭转当前的局势，有时候打乱战术也可以阻止对手的进攻，让对手的弱点显现出来，从而变动为主动。还有运动员自身在比赛中占据优势时，要稳住自己，不要露锋芒，要始终坚持稳中进，保持谦虚的心理。因为此时对方处于被动，就会改变原来的战术，采取相对有利的战术进行攻击，想要变被动为主动，因而运动员也要分析局势，要观察对手战术出现的变化，根据对手的战术变化情况，合理调整自己的战术，粉碎对手想要变被动为主动的局面。与此同时，运动员也要注意调整好心态，不要觉得处于优势就骄傲自满，应该保持原来想要赢的心态，随时随地要进行进攻，使战术比之前更加优异，拉大得分比，向前进一步，这样不仅可以打击对手想要赢的信心，还能在稳中赢得比赛胜利，一举两得。另外在比赛中，运动员还会处于焦灼的状态，这是因为两方处于相持的局势，分不了高低，也就是比赛僵在那里，没有一定的进展，这是运动员也不能松弛下来，要有敏锐果断的心理，一旦有可以打败对手的机会，就要坚决，用自己的战术和冷静心理拉大相互的比分，进入竞争状态。
总之，体育教学者要对乒乓球技术水平提高引起重视，要对运动员进行一定的战术指导，让运动员对发球轮战术、接发球轮技术，以及比赛战术都有一定的了解和认识，掌握战术模式，提高乒乓球的技术与水平。