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摘要：随着我国教育的不断改革发展，素质教育已然成为各高校教学中最为重要的目标。经济全球化的发展下，各国的经济、文化以及政治之间的交流更为紧密，如今的大学生也因此接触到多元化的思想以及文化，也将使其思想发生一定的变化。此背景下对大学思想政治教育的进一步优化探究则显得更加重要。为在符合时代发展的同时对大学生进行正确的思想引导，使其保持正确的人生价值观，就需要格外注重人本管理理念，对如何在人本管理理念下优化大学生思想政治教育进行探究。
关键词：人本管理;大学教育;思政教育
引言
随着当前社会经济的飞速发展，各行各业对人才的要求也不断提高，他们所需要的不仅仅是在专业和实践方面具有较强能力的人才，更为注重的则是他们的道德修养。大学思政教育正式对学生的思想道德、人文观念以及政治理念进行培养的一个重要学科，对于提高学生的综合素质有着非常重要的意义。然而如今大学生的思想政治教育中，基于对“人本管理”的缺乏，导致整个教育的科学化受到影响，需要得到进一步的完善。
一、融入“人本理念”，转变思政教育方式
人本理念，即高校在教育中需要对学生的主体性给予充分的认识，选用人性化的管理，从而对学生进行有效的管理。大学思政教育中，人本理念的融入具有一定的重要性。
大学进行思想政治教育过程中，需要融入“人本管理”为教学理念，大学教师要以更高的标准要求自己，转变传统的教学理念和方法，摒弃过时的教学观念，更多的开展实践教学活动，引导高校大学生积极对思想政治方面知识的相关知识进行学习，让大学生们在各种实践课程中充分感受到思想政治教学给他们带来的乐趣，从而对该课程充满兴趣，以此调动学生的学习积极性。同时，还要杜绝大学在强迫性要求下学习思想政治理论知识，而需要采取激励措施，在尊重学生的基础上，让大学生通过理论和实践相结合的学习，明确学习的目的，也从中找到自身存在的价值。唯有如此才能实现对大学生自主思考意识的培养，使大学生真正认识到学习思想政治的潜在价值，从而实现其自身综合素质的提升。因此，促进大学思想政治教学科学化，加快推进“人本管理”教育理念的融入，积极转变大学思政教学方式具有深远意义。
二、遵循“人本原则”，合理利用信息技术
大学思政教育中，需要对“人本管理”原则做到严格遵循，以实现科学化的思政教育。具体实践中，应该坚持主题性原则，认识教学中学生占据的主体地位，进而使其在学习过程中更加的主动，关注其全面发展，以促进他们实现自我价值。同时应该对给予他们更多的关心爱护，明确学生的不同个性，从而给予相应的精神关怀。
通过互联网信息技术，大学可以有效推动“人本管理”教学观念转变，这对于大学思政教育科学化有着积极作用。如今大学教育正不断的进行改革，对于思想政治教育也提出了更高的要求。为此大学思政教育应该跟上社会发展的脚步，通过对互联网信息技术的充分、合理运用，来实现教学方式的有效转变。网络信息技术的迅速发展，为大学生提供了更多的学习机会和平台，让他们能够了解到的知识和内容更加的广泛和深入。通过互联网平台，学生能够对知识进行共享，从而在相互交流中对知识的认知更加深入和明确。在这一教育过程中，教师应始终将“人本管理”理念放在首位，对于学生的意见表示尊重，通过对学生的见解的了解和分析，以对其真实想法有所了解，从而在教学中采取合理的方式。
三、尊重“学生主体”，有效实施针对教育
如今不少大学对于思政教育的认识不够充分，在教学中并没有人本管理理念与实践教学融合在一起。尤其是忽略了学生的主体地位，缺乏对学生个性化发展的重视，进而导致具体的教学和实际生活脱离了关系，人本管理的理念自然也有所欠缺。
要想在“人本管理”下更为有效的展开大学思政教育，就需要对学生的主体性有所尊重。大学思政教育中，作为引导以及组织者，教师在相应教学活动的展开中不可随意盲目，应在学生具体情况的结合下制定针对性的教学方略，坚持公平公正原则，给予学生同等的尊重。针对学生的不同情况对教育方案进行调整，对于性格较为强硬的学生，应避免呆板或者说教方式，而要采取怀柔的策略，以同辈或者朋友的身份进行沟通，了解他们内心真实想法;若学生的性格较为内向，教师则需要从思想和精神上对他们进行鼓励，成为他们的知心倾听者，了解学生内心思想和生活中遇到的困难，开导和排解他们内心的消极情绪。教师通过这些方法可以加深学生间的关系，积极引导学生们勇敢面对人生，实现自我人生价值目标。另外，教学目标的设定需要始终的围绕学生全身心的健康发展，在对学生进行理论知教授的同时，对其思想观念进行完善，使其在学习中形成正确的思想意识。
结论
大学思政教育对大学生的学习以及未来身心的健康发展有着十分重要的作用，它不仅能够让学生学习到更多理论知识，更有助于能其端正思想，树立正确的人生价值观，实现综合发展。为此在大学生的思想政治教育实践中，身为教师，需要在“人本理念”的融合下转变自己的教学教育教学方式，始终遵循“人本原则”，通过对互联网以及信息技术的有效运用，为学生传授更多的知识，同时尊重学生在课堂上的主体地位，对其进行具有针对性以及个性化的教育，以实现当前大学思政教育的科学化发展。
参考文献
[1]郑海燕.“人本管理”的大学思政教育科学化分析[J].国际公关，2019（06）：202.
[2]孙磊.以人本管理推进大学生思政教育科学化的对策分析[J].教育现代化，2018，5（50）：255-256.
[3]王恒.如何以人本管理为理念促进大学思政教育科学化[J].改革与开放，2018（18）：140-142.
作者简介：李欣（1990年-），男，漢，河南人，研究生学历，江汉大学辅导员。
关键词：人本管理;大学教育;思政教育
引言
随着当前社会经济的飞速发展，各行各业对人才的要求也不断提高，他们所需要的不仅仅是在专业和实践方面具有较强能力的人才，更为注重的则是他们的道德修养。大学思政教育正式对学生的思想道德、人文观念以及政治理念进行培养的一个重要学科，对于提高学生的综合素质有着非常重要的意义。然而如今大学生的思想政治教育中，基于对“人本管理”的缺乏，导致整个教育的科学化受到影响，需要得到进一步的完善。
一、融入“人本理念”，转变思政教育方式
人本理念，即高校在教育中需要对学生的主体性给予充分的认识，选用人性化的管理，从而对学生进行有效的管理。大学思政教育中，人本理念的融入具有一定的重要性。
大学进行思想政治教育过程中，需要融入“人本管理”为教学理念，大学教师要以更高的标准要求自己，转变传统的教学理念和方法，摒弃过时的教学观念，更多的开展实践教学活动，引导高校大学生积极对思想政治方面知识的相关知识进行学习，让大学生们在各种实践课程中充分感受到思想政治教学给他们带来的乐趣，从而对该课程充满兴趣，以此调动学生的学习积极性。同时，还要杜绝大学在强迫性要求下学习思想政治理论知识，而需要采取激励措施，在尊重学生的基础上，让大学生通过理论和实践相结合的学习，明确学习的目的，也从中找到自身存在的价值。唯有如此才能实现对大学生自主思考意识的培养，使大学生真正认识到学习思想政治的潜在价值，从而实现其自身综合素质的提升。因此，促进大学思想政治教学科学化，加快推进“人本管理”教育理念的融入，积极转变大学思政教学方式具有深远意义。
二、遵循“人本原则”，合理利用信息技术
大学思政教育中，需要对“人本管理”原则做到严格遵循，以实现科学化的思政教育。具体实践中，应该坚持主题性原则，认识教学中学生占据的主体地位，进而使其在学习过程中更加的主动，关注其全面发展，以促进他们实现自我价值。同时应该对给予他们更多的关心爱护，明确学生的不同个性，从而给予相应的精神关怀。
通过互联网信息技术，大学可以有效推动“人本管理”教学观念转变，这对于大学思政教育科学化有着积极作用。如今大学教育正不断的进行改革，对于思想政治教育也提出了更高的要求。为此大学思政教育应该跟上社会发展的脚步，通过对互联网信息技术的充分、合理运用，来实现教学方式的有效转变。网络信息技术的迅速发展，为大学生提供了更多的学习机会和平台，让他们能够了解到的知识和内容更加的广泛和深入。通过互联网平台，学生能够对知识进行共享，从而在相互交流中对知识的认知更加深入和明确。在这一教育过程中，教师应始终将“人本管理”理念放在首位，对于学生的意见表示尊重，通过对学生的见解的了解和分析，以对其真实想法有所了解，从而在教学中采取合理的方式。
三、尊重“学生主体”，有效实施针对教育
如今不少大学对于思政教育的认识不够充分，在教学中并没有人本管理理念与实践教学融合在一起。尤其是忽略了学生的主体地位，缺乏对学生个性化发展的重视，进而导致具体的教学和实际生活脱离了关系，人本管理的理念自然也有所欠缺。
要想在“人本管理”下更为有效的展开大学思政教育，就需要对学生的主体性有所尊重。大学思政教育中，作为引导以及组织者，教师在相应教学活动的展开中不可随意盲目，应在学生具体情况的结合下制定针对性的教学方略，坚持公平公正原则，给予学生同等的尊重。针对学生的不同情况对教育方案进行调整，对于性格较为强硬的学生，应避免呆板或者说教方式，而要采取怀柔的策略，以同辈或者朋友的身份进行沟通，了解他们内心真实想法;若学生的性格较为内向，教师则需要从思想和精神上对他们进行鼓励，成为他们的知心倾听者，了解学生内心思想和生活中遇到的困难，开导和排解他们内心的消极情绪。教师通过这些方法可以加深学生间的关系，积极引导学生们勇敢面对人生，实现自我人生价值目标。另外，教学目标的设定需要始终的围绕学生全身心的健康发展，在对学生进行理论知教授的同时，对其思想观念进行完善，使其在学习中形成正确的思想意识。
结论
大学思政教育对大学生的学习以及未来身心的健康发展有着十分重要的作用，它不仅能够让学生学习到更多理论知识，更有助于能其端正思想，树立正确的人生价值观，实现综合发展。为此在大学生的思想政治教育实践中，身为教师，需要在“人本理念”的融合下转变自己的教学教育教学方式，始终遵循“人本原则”，通过对互联网以及信息技术的有效运用，为学生传授更多的知识，同时尊重学生在课堂上的主体地位，对其进行具有针对性以及个性化的教育，以实现当前大学思政教育的科学化发展。
参考文献
[1]郑海燕.“人本管理”的大学思政教育科学化分析[J].国际公关，2019（06）：202.
[2]孙磊.以人本管理推进大学生思政教育科学化的对策分析[J].教育现代化，2018，5（50）：255-256.
[3]王恒.如何以人本管理为理念促进大学思政教育科学化[J].改革与开放，2018（18）：140-142.
作者简介：李欣（1990年-），男，漢，河南人，研究生学历，江汉大学辅导员。