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生成性是当前哲学的重要思维,也是思考人的存在与课程实施的重要方式之一。课程身份是课程实施过程中课程与课程在特定历史条件下发生的所有关系的总称,是课程实施的生成性解读。课程身份不仅包含了传统意义下课程地位、课程类别等含义,而且是对课程实施过程动态生成的一种描述。
课程身份：课程实施的生成性解读
【摘 要】
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生成性是当前哲学的重要思维,也是思考人的存在与课程实施的重要方式之一。课程身份是课程实施过程中课程与课程在特定历史条件下发生的所有关系的总称,是课程实施的生成性解
【机 构】
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重庆第二师范学院继续教育学院
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2015年3期
【基金项目】
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重庆市人文社科重点研究基地“重庆市统筹城乡教师教育研究中心”专项课题“统筹城乡义务教育师资资源均衡配置研究”（课题编号：2014JD17）, 重庆市教育科学“十二五”规划课题“基于协同创新背景下的教师继续教育模式研究”（课题编号：2012-JJ-046）的研究成果之一
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