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【关键词】捆绑;教育;责任
劳动教育是当前整个教育体系当中的短板，因此必须加强。少年儿童从小就要立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国、德智体美劳全面发展。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。
劳动教育是现在较为提倡的一种教育，当今社会，小公主和小少爷比比皆是。一到值日时，扫地不会，擦桌子不会，教师非常吃惊。要知道，这些可都是基本的生活自理能力啊。一问原因，这个说：我妈说，学习好了，什么都有了;那个说：我爸说了，有时间去学习，长大了谁还不会扫地。因此，我们经常看到马路上蹲下来帮孙子系鞋带的奶奶，饭店里给儿子擦嘴巴的妈妈，放学路上帮女儿背书包的爸爸。这就导致出去玩时，个别学生连自己的饭盒盖都打不开，只能饿着肚子，看到这样的情景，作为教师既心疼又心酸，我们怎么将国家的建设交于这样的一批孩子手中，因此我开始在班里开启劳动教育，并且是“捆绑式”劳动教育。
一、将学生的劳动和家长的监督“捆绑”在一起
每个月初，我让学生根据自己的能力和家庭所需设置自己的劳动项目，有的学生设计了“每天刷碗，倒垃圾”，有的学生设计了“每天坚持照顾花草”，有的学生设计了“每天照看小狗狗的日常生活”，还有的学生制定了“每天给家人拿快递”，劳动的职责真是五花八门。对于孩子的想法，我不予以批评，因为只有自己想做才会坚持，才会做好。岗位定清楚了，他们还设计了自己的承诺书，学生都对这个承诺书非常重视，写写画画，五颜六色，各具特色，甚至有的学生还设立了如果完不成这个工作，将会受到怎样的惩罚，这个决心多么的坚定啊。家长也大力支持此项工作，分别签上了自己的名字，和自己的孩子定下了盟约。
一个月后是检验承诺的时间了，学生纷纷晒出自己的劳动照，自己的劳动感言。家长也是针对学生做出了一定的评价：“通过一个月每天的劳动，让孩子意识到劳动的辛苦，也更加体谅父母的不易，并且，现在的孩子应该养成爱劳动的好习惯，一屋不扫，何以扫天下！”“现在衣来伸手饭来张口，长大之后如何适应社会，希望学校和老师多组织类似活动，让孩子慢慢养成一些好习惯。”“自签承诺书以来，朱晨睿能够在家长的监督提醒下完成倒垃圾和整理书桌的任务，希望继续坚持，提高主动性。”“在此证明韩怡雯确实有履行自己的承诺并认真照看小狗狗的生活日常”。当然也有的家长写道：孩子基本上能够主动完成每日的劳动，有时忘记，经过家长的提醒，马上就会去完成这个工作，没有任何怨言，我觉得孩子懂事了。瞧，从家长的反馈中，我们不仅看到了学生劳动能力的提高，也看到了学生劳动意识的转变，不再把劳动当成一个难事、苦差事、煩心事，而是一件理所应当的事情来做。有的家长还说道：“有的时候孩子踢球回来，确实很累了，当妈妈的不忍心，就帮他一下，他看到了马上就夺过我手里的笤帚，说着让我来，你歇着吧。麻溜地去扫了，我那时都有一种喜极而泣的感觉。”是啊，劳动不仅创造了我们美好的生活，也创造了我们之间美好的情感，让我们懂得了相互关心，相互体谅，让我们更加亲密。
二、将劳动和“责任““感恩”捆绑在一起
劳动让我们感受到生活的不易，感受到父母的辛劳，由此也衍生出对父母的感恩，对幸福的感谢。学生也从一个月的劳动中收获了许许多多。有的学生说：“我原来以为妈妈回家后干活打扫卫生是自己愿意干的，因为妈妈总是说吃撑了，干干活消食，免得长胖。我还觉得妈妈这个保持体型的方法不错。有一天，老师布置了劳动这个工作，我一看扫地不错，妈妈整天干还挺高兴，一定很轻松。于是我就拍着胸脯和妈妈说，扫地这个事我来。但等我真正每天都来做这个事情的时候，我才知道这个有多么累，每天我结束了一天繁忙的学习和训练后，吃完饭，累得我只想把自己窝在沙发上，多舒服啊。但是，我要爬起来扫地，弯着腰，一点一点把饭桌底下、茶几底下、沙发底下，全部都扫干净，一扫就是30分钟，累得我腰都疼，感觉都直不起来了。哎，我吃饭的地方还滴了一些汤渍，真是的，我吃饭怎么不小心一点呢，我还得拿抹布擦，真是累啊，妈妈，您真是太辛苦了。”是啊，可能学生有的时候会有一时冲动，今天扫个地，明天擦个桌，家长就把孩子表扬上天：你真是太棒了，真是太懂事了。可是这个懂事和棒却让他们体会不到任何劳动的艰辛，也感受不到劳动带给自己的幸福。
现在我们将劳动和责任捆绑在一起，把这种劳动变成了一种常态，不管累还是痛，你都必须去坚持，这样，学生在长期劳动中就真正感受到了生活是用双手创造出来的，幸福是劳动创造出来的。
三、将劳动和荣誉捆绑在了一起
在劳动者素质中，最珍贵的是创新创造，是体现劳动价值的关键，也是中国劳动在世界劳动大比拼中制胜的法宝。期末学生分享会上，我们以小组为单位，展示了我们的劳动成果，我们让每个小组派两名队员进行了展板的布置。学生收集了本小组的校内和校外劳动材料，将他们排版、布局，最后呈现出自己小组独有的劳动成果展。分享会开始前，每个小组的组长代表全组向家长介绍学生的作品，家长频频点头，不断地竖大拇指。最后我们通过投票选出了劳动先进组，颁发了奖状，学生可高兴了。
四、结语
“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。”作为教育工作者，教师要从点滴入手，从根本上加强劳动教育，通过以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为成就青少年学生的幸福人生奠定坚实基础。
劳动教育是当前整个教育体系当中的短板，因此必须加强。少年儿童从小就要立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国、德智体美劳全面发展。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。
劳动教育是现在较为提倡的一种教育，当今社会，小公主和小少爷比比皆是。一到值日时，扫地不会，擦桌子不会，教师非常吃惊。要知道，这些可都是基本的生活自理能力啊。一问原因，这个说：我妈说，学习好了，什么都有了;那个说：我爸说了，有时间去学习，长大了谁还不会扫地。因此，我们经常看到马路上蹲下来帮孙子系鞋带的奶奶，饭店里给儿子擦嘴巴的妈妈，放学路上帮女儿背书包的爸爸。这就导致出去玩时，个别学生连自己的饭盒盖都打不开，只能饿着肚子，看到这样的情景，作为教师既心疼又心酸，我们怎么将国家的建设交于这样的一批孩子手中，因此我开始在班里开启劳动教育，并且是“捆绑式”劳动教育。
一、将学生的劳动和家长的监督“捆绑”在一起
每个月初，我让学生根据自己的能力和家庭所需设置自己的劳动项目，有的学生设计了“每天刷碗，倒垃圾”，有的学生设计了“每天坚持照顾花草”，有的学生设计了“每天照看小狗狗的日常生活”，还有的学生制定了“每天给家人拿快递”，劳动的职责真是五花八门。对于孩子的想法，我不予以批评，因为只有自己想做才会坚持，才会做好。岗位定清楚了，他们还设计了自己的承诺书，学生都对这个承诺书非常重视，写写画画，五颜六色，各具特色，甚至有的学生还设立了如果完不成这个工作，将会受到怎样的惩罚，这个决心多么的坚定啊。家长也大力支持此项工作，分别签上了自己的名字，和自己的孩子定下了盟约。
一个月后是检验承诺的时间了，学生纷纷晒出自己的劳动照，自己的劳动感言。家长也是针对学生做出了一定的评价：“通过一个月每天的劳动，让孩子意识到劳动的辛苦，也更加体谅父母的不易，并且，现在的孩子应该养成爱劳动的好习惯，一屋不扫，何以扫天下！”“现在衣来伸手饭来张口，长大之后如何适应社会，希望学校和老师多组织类似活动，让孩子慢慢养成一些好习惯。”“自签承诺书以来，朱晨睿能够在家长的监督提醒下完成倒垃圾和整理书桌的任务，希望继续坚持，提高主动性。”“在此证明韩怡雯确实有履行自己的承诺并认真照看小狗狗的生活日常”。当然也有的家长写道：孩子基本上能够主动完成每日的劳动，有时忘记，经过家长的提醒，马上就会去完成这个工作，没有任何怨言，我觉得孩子懂事了。瞧，从家长的反馈中，我们不仅看到了学生劳动能力的提高，也看到了学生劳动意识的转变，不再把劳动当成一个难事、苦差事、煩心事，而是一件理所应当的事情来做。有的家长还说道：“有的时候孩子踢球回来，确实很累了，当妈妈的不忍心，就帮他一下，他看到了马上就夺过我手里的笤帚，说着让我来，你歇着吧。麻溜地去扫了，我那时都有一种喜极而泣的感觉。”是啊，劳动不仅创造了我们美好的生活，也创造了我们之间美好的情感，让我们懂得了相互关心，相互体谅，让我们更加亲密。
二、将劳动和“责任““感恩”捆绑在一起
劳动让我们感受到生活的不易，感受到父母的辛劳，由此也衍生出对父母的感恩，对幸福的感谢。学生也从一个月的劳动中收获了许许多多。有的学生说：“我原来以为妈妈回家后干活打扫卫生是自己愿意干的，因为妈妈总是说吃撑了，干干活消食，免得长胖。我还觉得妈妈这个保持体型的方法不错。有一天，老师布置了劳动这个工作，我一看扫地不错，妈妈整天干还挺高兴，一定很轻松。于是我就拍着胸脯和妈妈说，扫地这个事我来。但等我真正每天都来做这个事情的时候，我才知道这个有多么累，每天我结束了一天繁忙的学习和训练后，吃完饭，累得我只想把自己窝在沙发上，多舒服啊。但是，我要爬起来扫地，弯着腰，一点一点把饭桌底下、茶几底下、沙发底下，全部都扫干净，一扫就是30分钟，累得我腰都疼，感觉都直不起来了。哎，我吃饭的地方还滴了一些汤渍，真是的，我吃饭怎么不小心一点呢，我还得拿抹布擦，真是累啊，妈妈，您真是太辛苦了。”是啊，可能学生有的时候会有一时冲动，今天扫个地，明天擦个桌，家长就把孩子表扬上天：你真是太棒了，真是太懂事了。可是这个懂事和棒却让他们体会不到任何劳动的艰辛，也感受不到劳动带给自己的幸福。
现在我们将劳动和责任捆绑在一起，把这种劳动变成了一种常态，不管累还是痛，你都必须去坚持，这样，学生在长期劳动中就真正感受到了生活是用双手创造出来的，幸福是劳动创造出来的。
三、将劳动和荣誉捆绑在了一起
在劳动者素质中，最珍贵的是创新创造，是体现劳动价值的关键，也是中国劳动在世界劳动大比拼中制胜的法宝。期末学生分享会上，我们以小组为单位，展示了我们的劳动成果，我们让每个小组派两名队员进行了展板的布置。学生收集了本小组的校内和校外劳动材料，将他们排版、布局，最后呈现出自己小组独有的劳动成果展。分享会开始前，每个小组的组长代表全组向家长介绍学生的作品，家长频频点头，不断地竖大拇指。最后我们通过投票选出了劳动先进组，颁发了奖状，学生可高兴了。
四、结语
“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。”作为教育工作者，教师要从点滴入手，从根本上加强劳动教育，通过以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为成就青少年学生的幸福人生奠定坚实基础。