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启发式教学是一个古老而现代的命题。在中国。启发式教学源于古代孔子提出的“不愤不启，不悱不发”。学习时，学生心求通而尚未通，谓之“愤”；口欲言而未能言，谓之“悱”。
启发式教学法在解题教学中的应用
【摘 要】
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启发式教学是一个古老而现代的命题。在中国。启发式教学源于古代孔子提出的“不愤不启，不悱不发”。学习时，学生心求通而尚未通，谓之“愤”；口欲言而未能言，谓之“悱”。
【机 构】
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宜都外国语学校
【出 处】
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湖北教育(教学版)
【发表日期】
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2008年9期
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