【摘 要】
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大学课堂多媒体教学效果是提升高校教学质量关注的重点,也是高校教学管理的难点。作者对某高校28个班级、168门课程的多媒体教学进行问卷调查,以及对部分学生进行访谈,发现影
【基金项目】
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2013年度陕西省社会科学基金项目“新建本科高校青年教师信息化教学能力现状与发展研究”(项目编号:13N129);陕西省教育厅2013年度科学研究计划项目“地方新建本科高校做优教师教育专业的实践研究”(项目编号:2013JK0319);安康学院2013年度重点学科核心问题研究项目“地方院校教师教育人才培养模式研究”(项目编号:ZDXKZX006)
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大学课堂多媒体教学效果是提升高校教学质量关注的重点,也是高校教学管理的难点。作者对某高校28个班级、168门课程的多媒体教学进行问卷调查,以及对部分学生进行访谈,发现影响多媒体教学效果的原因有:多媒体课件的质量不高,多媒体教学过程忽视节奏,缺乏与学生有效交流互动等。解决的办法是:政策引导,评价激励,促使教师潜心研究教学;不断更新教育理念,提高教学课件设计与制作水平;研究课堂教学规律,加强师生之间的互动与交流。
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