【摘 要】
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<正> 本学期我担任了兩班六年級的算術教学,从平時批改算術作业的工作中,深深体会到只有細心地批改作業才能了解兒童对学过的功课是否全部領会,檢查出自己在教学上还存在什么
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<正> 本学期我担任了兩班六年級的算術教学,从平時批改算術作业的工作中,深深体会到只有細心地批改作業才能了解兒童对学过的功课是否全部領会,檢查出自己在教学上还存在什么問题,以便設法改進。因此,我在批改算術作业時,采取了以下的方法:
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