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中年级对学生的“习作”要求比低年级的“写话”高出了一个层次。因此，很多学生对习作产生畏惧心理，感觉无从下手。围绕这一普遍问题，我进行了探究。我认为，要让学生在三年级起步习作教学中“易于动笔，乐于表达”，教师应从如下方面进行引导：
易于动笔，乐于表达——三年级起步习作教学策略探析
【摘 要】
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中年级对学生的“习作”要求比低年级的“写话”高出了一个层次。因此，很多学生对习作产生畏惧心理，感觉无从下手。围绕这一普遍问题，我进行了探究。我认为，要让学生在三年级起步
【机 构】
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江苏省南京市扬子第二小学
【出 处】
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教育研究与评论：课堂观察
【发表日期】
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2015年7期
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