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【摘 要】 目的：探讨长期牙齿保健教育对口腔卫生习惯的影响。方法：选取2015年3月-2016年3月期间我县某中学的150名学生作为研究对象，对每位参与者给予为期1年的口腔健康教育，分别在实施健康教育后，发放口腔健康知识调查问卷，并对参与者的知识掌握情况和行为进行统计学分析。结果：实施健康教育后，150名中学生的的患龋率、充填率、牙石检出率和菌斑指数等指标均显著优于护理干预前，干预前后比较均具有统计学意义（P<0.05）；150名中学生的答题正确率均高于健康育前，健康教育前后比较有统计学意义（P<0.05）。结论：通过对中学生实施长期的健康教育，有利于加强青少年的口腔保健意识，促进其养成良好的口腔卫生习惯，改善口腔卫生情况。
【关键词】 健康教育 儿童 口腔疾病
龋病和牙周疾病会给儿童和青少年的身心健康带来较大影响，学生期是口腔疾病的高发期，此时是树立正确的口腔卫生行为和建立口腔健康新观念的重要时期[1]。为探讨长期牙齿保健教育对口腔卫生习惯的影响，积极预防口腔疾病的发生，现对我县某中学的150名学生的基本资料进行回顾分析，详情报道如下。
1 资料和方法
1.1 基本资料
选取2015年3月-2016年3月期间我县某中学的150名学生作为研究对象，其中男79例，女61例；年龄12-15岁，平均年龄（13.3±0.4）岁。分别于健康教育前后对150名中学生发放调查问卷，问卷回收率为100%。
1.2 方法
于健康教育前/后，根据WHO制订的口腔检测标准对每位参与者进行口腔体检，建立中学生口腔健康档案，并设计调查问卷，调查中学生的口腔健康知识、行为，答卷采用选择题形式，由学生圈出正确的编号。健康教育方法：指定专业的口腔卫生从业人员对中学生所在班级的班主任进行为期2周的指导和培训，由班主任对学生进行为期1年的口腔健康教育指导。健康教育主要分两步进行，（1）掌握口腔基本知识，认识牙齿结构和功能分类，掌握龋齿和牙菌斑的形成和预防。（2）掌握牙齿保健的方法，让学生知晓摄入过多的糖类和不正确的刷牙方式，可能会引起口腔疾病。叮嘱学生多食健康食品，使用含氟牙膏，定期到医院作口腔健康检查，发现问题后及时给予有效治疗[2]。
1.3 统计学处理[3]
采用SPSS18.0软件处理实验数据，计量资料使用（x±s）表示，采用t验；计数资料使用χ2检验。P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 教育前后的患龋率、充填率、牙石检出率和菌斑指数
实施健康教育后，150名中学生的的患龋率、充填率、牙石检出率和菌斑指数等指标均显著优于护理干预前，干预前后比较均具有统计学意义（P<0.05），如表1所示。
2.2 教育前后的口腔卫生行为的改变
实施健康教育后，150名中学生的答题正确率均高于健康育前，健康教育前后比较有统计学意义（P<0.05），如表2所示。
3 讨论
口腔卫生是衡量人群健康水平和社会文明进步程度的一个重要标志，我国患龋齿的青少年人数众多，其患龋齿率高达60%-80%，严重危害儿童和青少年的身心健康。青少年的口腔健康问题与家庭教育和家长的习惯密切相关，青少年的学习能力较强，可塑性较高，健康教育是培养年轻群体养成良好口腔卫生习惯的重要措施。在实施健康教育的过程中，通过寓教于乐的方式向学生传达口腔健康知识的重要性，教会学生正确的刷牙方式，选择正确的牙膏，鼓励学生远离垃圾食品和含糖量较高的食物，多食用纤维素食物，忌生冷和过热的食物，养成饭前饭后漱口和刷牙的良好习惯，注意定期到医院检查口腔卫生。
在学校内加入口腔卫生健康教育课程，通过专业医师对班主任进行口腔保健培训，借助仿真牙齿模具、健康讲座、彩色宣传图片等途径向学生传达口腔卫生的重要性，通过专业人员的指导和督促，对我县某中学的150名中学生实施了为期1年的口腔卫生健康教育，有效的增强了学生的口腔保健意识，部分学生的不良习惯得到了明显改善，促进了良好的口腔行为的养成。
本次研究发现，实施健康教育后，150名中学生的的患龋率、充填率、牙石检出率和菌斑指数等指标均显著优于护理干预前，干预前后比较均具有统计学意义（P<0.05）；150名中学生的答题正确率均高于健康育前，健康教育前后比较有统计学意义（P<0.05）。说明通过开展多层次、多形式的口腔健康教育活动，能够显著提高中学生的自我保健意识，提高自我口腔保健能力，极大的减少龋齿和牙周病的发病率，有助于改善学生群体的口腔卫生行为。
参考文献
[1] 杨成， 马竞， 李培，等. 口腔卫生习惯对高强度训练条件下武警战士牙周健康的影响[J]. 中国急救复苏与灾害医学杂志， 2011， 06（1）：30-31.
[2] 刘玲侠， 吴茹， 李小琳，等. 口腔健康教育对患者口腔卫生认知和口腔卫生行为的影响[J]. 中国美容医学， 2012， 21（8）：400-402.
[3] 陈丽军. 口腔健康教育和卫生保健对正畸患者牙龈炎的影响[J]. 中国当代医药， 2012， 19（11）：126-126.
【关键词】 健康教育 儿童 口腔疾病
龋病和牙周疾病会给儿童和青少年的身心健康带来较大影响，学生期是口腔疾病的高发期，此时是树立正确的口腔卫生行为和建立口腔健康新观念的重要时期[1]。为探讨长期牙齿保健教育对口腔卫生习惯的影响，积极预防口腔疾病的发生，现对我县某中学的150名学生的基本资料进行回顾分析，详情报道如下。
1 资料和方法
1.1 基本资料
选取2015年3月-2016年3月期间我县某中学的150名学生作为研究对象，其中男79例，女61例；年龄12-15岁，平均年龄（13.3±0.4）岁。分别于健康教育前后对150名中学生发放调查问卷，问卷回收率为100%。
1.2 方法
于健康教育前/后，根据WHO制订的口腔检测标准对每位参与者进行口腔体检，建立中学生口腔健康档案，并设计调查问卷，调查中学生的口腔健康知识、行为，答卷采用选择题形式，由学生圈出正确的编号。健康教育方法：指定专业的口腔卫生从业人员对中学生所在班级的班主任进行为期2周的指导和培训，由班主任对学生进行为期1年的口腔健康教育指导。健康教育主要分两步进行，（1）掌握口腔基本知识，认识牙齿结构和功能分类，掌握龋齿和牙菌斑的形成和预防。（2）掌握牙齿保健的方法，让学生知晓摄入过多的糖类和不正确的刷牙方式，可能会引起口腔疾病。叮嘱学生多食健康食品，使用含氟牙膏，定期到医院作口腔健康检查，发现问题后及时给予有效治疗[2]。
1.3 统计学处理[3]
采用SPSS18.0软件处理实验数据，计量资料使用（x±s）表示，采用t验；计数资料使用χ2检验。P<0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 教育前后的患龋率、充填率、牙石检出率和菌斑指数
实施健康教育后，150名中学生的的患龋率、充填率、牙石检出率和菌斑指数等指标均显著优于护理干预前，干预前后比较均具有统计学意义（P<0.05），如表1所示。
2.2 教育前后的口腔卫生行为的改变
实施健康教育后，150名中学生的答题正确率均高于健康育前，健康教育前后比较有统计学意义（P<0.05），如表2所示。
3 讨论
口腔卫生是衡量人群健康水平和社会文明进步程度的一个重要标志，我国患龋齿的青少年人数众多，其患龋齿率高达60%-80%，严重危害儿童和青少年的身心健康。青少年的口腔健康问题与家庭教育和家长的习惯密切相关，青少年的学习能力较强，可塑性较高，健康教育是培养年轻群体养成良好口腔卫生习惯的重要措施。在实施健康教育的过程中，通过寓教于乐的方式向学生传达口腔健康知识的重要性，教会学生正确的刷牙方式，选择正确的牙膏，鼓励学生远离垃圾食品和含糖量较高的食物，多食用纤维素食物，忌生冷和过热的食物，养成饭前饭后漱口和刷牙的良好习惯，注意定期到医院检查口腔卫生。
在学校内加入口腔卫生健康教育课程，通过专业医师对班主任进行口腔保健培训，借助仿真牙齿模具、健康讲座、彩色宣传图片等途径向学生传达口腔卫生的重要性，通过专业人员的指导和督促，对我县某中学的150名中学生实施了为期1年的口腔卫生健康教育，有效的增强了学生的口腔保健意识，部分学生的不良习惯得到了明显改善，促进了良好的口腔行为的养成。
本次研究发现，实施健康教育后，150名中学生的的患龋率、充填率、牙石检出率和菌斑指数等指标均显著优于护理干预前，干预前后比较均具有统计学意义（P<0.05）；150名中学生的答题正确率均高于健康育前，健康教育前后比较有统计学意义（P<0.05）。说明通过开展多层次、多形式的口腔健康教育活动，能够显著提高中学生的自我保健意识，提高自我口腔保健能力，极大的减少龋齿和牙周病的发病率，有助于改善学生群体的口腔卫生行为。
参考文献
[1] 杨成， 马竞， 李培，等. 口腔卫生习惯对高强度训练条件下武警战士牙周健康的影响[J]. 中国急救复苏与灾害医学杂志， 2011， 06（1）：30-31.
[2] 刘玲侠， 吴茹， 李小琳，等. 口腔健康教育对患者口腔卫生认知和口腔卫生行为的影响[J]. 中国美容医学， 2012， 21（8）：400-402.
[3] 陈丽军. 口腔健康教育和卫生保健对正畸患者牙龈炎的影响[J]. 中国当代医药， 2012， 19（11）：126-126.