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摘要：数字化教学网络平台的建设是实现教育信息化的基础，是实现数字化校园建设的重要方面。本文在简要介绍网络教学平台的基础上，对该平台的体系结构进行了构架，并对其要实现的目标及功能模块进行了研究和探讨。
关键词：数字化；教学平台；网络教学
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1007-9599 （2010） 15-0000-01
The Construction Study of Digital Network Teaching Platform
Dong Yanlei
（Ocean University of China,Qingdao266100,China）
Abstract:Construction of digitalization teaching network platform is the basis of achieving educational informationization and important aspect of achieving digital campus construction.
This paper briefly describes the basis of network teaching platform,the platform architecture of the framework and its objectives to be achieved and the functional modules have been studied and discussed.
Key words:Digitalization;Teaching platform;Network education
网络教学平台又称网络教学管理系统、数字化教学系统等，是高校在现代教育技术和信息技术发展的基础上构建的基于互联网的教学管理与信息交流平台。网络教学作为传统教学的有效辅助手段，在各个高等学校内得到越来越多的关注，已经逐步成为教学活动的一个重点发展模式。如何建立起一种开放的、网络化的、高效的教学平台必定会成为学校教学工作的重要组成部分。
一、网络教学平台实现的目标
网络教学平台是一个提供教务管理员进行后台管理，支持教师和学生在网上进行交流，实现网络教学的开放、交互式平台教学平台，实现的功能应该包含以下内容：
（1）教务管理员对系统进行后台管理和维护；（2）教师应用本教学平台设置课程及管理课程，进行课件的编写、发布，作业批改及作业答案的发布、试卷管理、成绩管理等；（3）学生可以进行教学评价，查看个人信息、课程信息，在线进行课程学习、课外训练、测试，完成作业、教学评价，使用教学资源等；（4）学生之间，师生之间相互交流、讨论，优化课后教学服务，可以实现“师—生”和“生—生”交流，满足教学过程的需要；（5）提供丰富的教学资源，师生或其他学习者可以进行资料收集、整理的平台。可以为师生提供文字、图片、视频、Flash等多种格式的课程资源及包含选择、填空、论述等题型的试题库等教学资源。
二、网络教学平台体系构架
网络教学平台采用先进技术架构、多层软件构架、统一的身份认证以及完善的安全保障体系，以课程为中心、同教务网络管理系统完美结合，涉及到平台首页、教学组织、课堂教学、课外作业、在线考试、成绩管理、教学评价、试卷管理、教学资源与平台管理等等多个方面。
网络教学平台的开发模型有C/S结构与B/S结构两种，其中B/S三层结构可以将用户界面、应用逻辑与数据管理三层分开，使得系统可以灵活多变地应付各种变化。本文以B/S三层结构为例对网络教学系统体系进行架构。在B/S结构中，用户界面完全通过客户端浏览器来实现，在客户端实现部分事务逻辑，但是主要事务逻辑通过服务器端来完成， B/S结构大大简化了前端客户机的工作，客户端不需要进行专门的维护，系统的扩展变得也非常容易，从而减轻了服务器的负担，并增加了交互性。
B/S三层架构分别表示为用户表示层、业务逻辑层、数据层，这三层既是相对独立的单元又有逻辑上的关联，下面对这三层做简单介绍：
第一层：用户表示层，即浏览器。配置于客户端上，它的任务是向分布点在网络上的某服务器发出请求，服务器通过身份验证后对其请求进行处理，最后把所需的信息传送给客户端并显示在Web浏览器上。
第二层：业务逻辑层，即应用服务器。位于Web服务器端，用于进行系统事务处理，当接受到从客户端发送过来的用户请求后，首先连接上数据库，然后向数据层即数据库服务器提出对数据进行处理的请求，最终由数据层把数据处理的结果传给Web服务器，再由Web服务器提交给客户端。
第三层：数据层，即数据库系统。位于数据库服务器端，用于进行数据处理，通过执行Web服务器发送过来的对数据库的操作请求，来完成对数据库进行查询、编辑、维护等功能，把最终执行结果传送给Web服务器。
三、网络教学平台功能模块设计
根据对教学系统的总体分析和用户的需求，并结合教学的实际应用，通过采用模块划分的方法来分别实现相应功能，具体划分为四个功能模块：教学支持模块、交流模块、教学管理模块和教学资源模块。
（一）教学支持模块。该模块主要包括课程管理及课程发布；教师对授课电子教案的编写、发布、修改和删除；组织答疑讨论、布置作业、作业批改等教学活动；以及进行考试处理、教学资源使用等功能。
（二）交流模块。包括在线学习和交流答疑两部分。借助于公告牌（BBS）、留言板、E-mail、通知、答疑、分组讨论、教学论坛、教学博客等手段来解决学生之间、师生之间在教学活动或课后环节中的交流问题。
（三）教学管理模块。该模块主要包括用户管理、教学资源管理、数据库的管理与维护等部分，使网上教学将与现有教学系统能有机融合在一起，给与师生提供多种综合性的教学服务。
（四）教学资源模块。该模块提供了课程电子教案、课程案例、文献资料、软件工具等丰富的教学资源，师生或其他学习者通过此模块可以进行资料的收集、整理、浏览、编辑，以此对学习资源进行完善，从多渠道获取知识，满足学习的需要。
四、结束语
网络教学平台是一套用来建立、储存、维护、追踪、管理学习者、教师、教学内容及教学过程的软件系统。网络教学平台依托于校园网络平台，利用丰富的数字化教学资源可以开展形式多样、效果良好的数字化教学和数字化学习，为培养学生的综合素质提供了保障，拓展了学习的渠道，方便了师生的学习，在开展研究性学习、个性化学习和进行学科整合、培养学生综合素质等方面发挥了重要作用。
参考文献：
[1]邱艳敏,武晓璐.基于Web的网络教学平台的设计与实现[J].电脑知识与技术,2009(33)
[2]王楠,乔爱玲.高校数字化校园规划体系结构与流程[J].中国电化教育,2008(1)
[3]郑斌.高校数字化校园建设探讨[J].中国科教创新导刊，2009（10）
作者简介：董艳蕾（1982-），女，山东聊城人，中国海洋大学在职硕士研究生，山东药品食品职业学院助教，研究方向：计算机技术。
关键词：数字化；教学平台；网络教学
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1007-9599 （2010） 15-0000-01
The Construction Study of Digital Network Teaching Platform
Dong Yanlei
（Ocean University of China,Qingdao266100,China）
Abstract:Construction of digitalization teaching network platform is the basis of achieving educational informationization and important aspect of achieving digital campus construction.
This paper briefly describes the basis of network teaching platform,the platform architecture of the framework and its objectives to be achieved and the functional modules have been studied and discussed.
Key words:Digitalization;Teaching platform;Network education
网络教学平台又称网络教学管理系统、数字化教学系统等，是高校在现代教育技术和信息技术发展的基础上构建的基于互联网的教学管理与信息交流平台。网络教学作为传统教学的有效辅助手段，在各个高等学校内得到越来越多的关注，已经逐步成为教学活动的一个重点发展模式。如何建立起一种开放的、网络化的、高效的教学平台必定会成为学校教学工作的重要组成部分。
一、网络教学平台实现的目标
网络教学平台是一个提供教务管理员进行后台管理，支持教师和学生在网上进行交流，实现网络教学的开放、交互式平台教学平台，实现的功能应该包含以下内容：
（1）教务管理员对系统进行后台管理和维护；（2）教师应用本教学平台设置课程及管理课程，进行课件的编写、发布，作业批改及作业答案的发布、试卷管理、成绩管理等；（3）学生可以进行教学评价，查看个人信息、课程信息，在线进行课程学习、课外训练、测试，完成作业、教学评价，使用教学资源等；（4）学生之间，师生之间相互交流、讨论，优化课后教学服务，可以实现“师—生”和“生—生”交流，满足教学过程的需要；（5）提供丰富的教学资源，师生或其他学习者可以进行资料收集、整理的平台。可以为师生提供文字、图片、视频、Flash等多种格式的课程资源及包含选择、填空、论述等题型的试题库等教学资源。
二、网络教学平台体系构架
网络教学平台采用先进技术架构、多层软件构架、统一的身份认证以及完善的安全保障体系，以课程为中心、同教务网络管理系统完美结合，涉及到平台首页、教学组织、课堂教学、课外作业、在线考试、成绩管理、教学评价、试卷管理、教学资源与平台管理等等多个方面。
网络教学平台的开发模型有C/S结构与B/S结构两种，其中B/S三层结构可以将用户界面、应用逻辑与数据管理三层分开，使得系统可以灵活多变地应付各种变化。本文以B/S三层结构为例对网络教学系统体系进行架构。在B/S结构中，用户界面完全通过客户端浏览器来实现，在客户端实现部分事务逻辑，但是主要事务逻辑通过服务器端来完成， B/S结构大大简化了前端客户机的工作，客户端不需要进行专门的维护，系统的扩展变得也非常容易，从而减轻了服务器的负担，并增加了交互性。
B/S三层架构分别表示为用户表示层、业务逻辑层、数据层，这三层既是相对独立的单元又有逻辑上的关联，下面对这三层做简单介绍：
第一层：用户表示层，即浏览器。配置于客户端上，它的任务是向分布点在网络上的某服务器发出请求，服务器通过身份验证后对其请求进行处理，最后把所需的信息传送给客户端并显示在Web浏览器上。
第二层：业务逻辑层，即应用服务器。位于Web服务器端，用于进行系统事务处理，当接受到从客户端发送过来的用户请求后，首先连接上数据库，然后向数据层即数据库服务器提出对数据进行处理的请求，最终由数据层把数据处理的结果传给Web服务器，再由Web服务器提交给客户端。
第三层：数据层，即数据库系统。位于数据库服务器端，用于进行数据处理，通过执行Web服务器发送过来的对数据库的操作请求，来完成对数据库进行查询、编辑、维护等功能，把最终执行结果传送给Web服务器。
三、网络教学平台功能模块设计
根据对教学系统的总体分析和用户的需求，并结合教学的实际应用，通过采用模块划分的方法来分别实现相应功能，具体划分为四个功能模块：教学支持模块、交流模块、教学管理模块和教学资源模块。
（一）教学支持模块。该模块主要包括课程管理及课程发布；教师对授课电子教案的编写、发布、修改和删除；组织答疑讨论、布置作业、作业批改等教学活动；以及进行考试处理、教学资源使用等功能。
（二）交流模块。包括在线学习和交流答疑两部分。借助于公告牌（BBS）、留言板、E-mail、通知、答疑、分组讨论、教学论坛、教学博客等手段来解决学生之间、师生之间在教学活动或课后环节中的交流问题。
（三）教学管理模块。该模块主要包括用户管理、教学资源管理、数据库的管理与维护等部分，使网上教学将与现有教学系统能有机融合在一起，给与师生提供多种综合性的教学服务。
（四）教学资源模块。该模块提供了课程电子教案、课程案例、文献资料、软件工具等丰富的教学资源，师生或其他学习者通过此模块可以进行资料的收集、整理、浏览、编辑，以此对学习资源进行完善，从多渠道获取知识，满足学习的需要。
四、结束语
网络教学平台是一套用来建立、储存、维护、追踪、管理学习者、教师、教学内容及教学过程的软件系统。网络教学平台依托于校园网络平台，利用丰富的数字化教学资源可以开展形式多样、效果良好的数字化教学和数字化学习，为培养学生的综合素质提供了保障，拓展了学习的渠道，方便了师生的学习，在开展研究性学习、个性化学习和进行学科整合、培养学生综合素质等方面发挥了重要作用。
参考文献：
[1]邱艳敏,武晓璐.基于Web的网络教学平台的设计与实现[J].电脑知识与技术,2009(33)
[2]王楠,乔爱玲.高校数字化校园规划体系结构与流程[J].中国电化教育,2008(1)
[3]郑斌.高校数字化校园建设探讨[J].中国科教创新导刊，2009（10）
作者简介：董艳蕾（1982-），女，山东聊城人，中国海洋大学在职硕士研究生，山东药品食品职业学院助教，研究方向：计算机技术。