【摘 要】
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本文主要从发展的角度讨论了职业学校英语课程改革与教师角色转变的现实意义,介绍了Arnold,J.所提出的“讲师”向“教师”学习、“教师”向“导师”学习的纵深发展过程,笔者
【机 构】
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410217,长沙职业技术学院 湖南长沙
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本文主要从发展的角度讨论了职业学校英语课程改革与教师角色转变的现实意义,介绍了Arnold,J.所提出的“讲师”向“教师”学习、“教师”向“导师”学习的纵深发展过程,笔者结合自身实际与实践,阐述的是教师如何转变角色,走进学生的心灵,激发学生学习英语的情感,提高学习的效果.如何把课堂交给学生,引导和激励全体学生的主动参与.最终明确了转变教师角色关键在于转变观念和态度.
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