【摘 要】
：
国际耦合模式比较计划第六阶段(CMIP6)新增的高分辨率模式比较计划(HighResMIP)首次提供全球高分辨率(25—50 km)多模式集合的气候模拟试验结果.利用8个CMIP6 HighResMIP模式评估了高分辨率全球气候模式对青藏高原夏季小时降水与极端降水的模拟能力,结果表明:CMIP6高分辨率模式高(低)估了青藏高原地区的降水量和频率(强度),过多的降水量主要来自模式对降水频率的高估,尤其是弱降水(<2 mm·h-1)的发生频率.模拟偏差与地形海拔密切相关,偏差大值区主要位于高原南坡和东坡陡峭地
【机 构】
：
中国气象科学研究院,北京100081;中国气象科学研究院灾害天气国家重点实验室,北京100081;国家气象中心,北京100081
论文部分内容阅读
国际耦合模式比较计划第六阶段(CMIP6)新增的高分辨率模式比较计划(HighResMIP)首次提供全球高分辨率(25—50 km)多模式集合的气候模拟试验结果.利用8个CMIP6 HighResMIP模式评估了高分辨率全球气候模式对青藏高原夏季小时降水与极端降水的模拟能力,结果表明:CMIP6高分辨率模式高(低)估了青藏高原地区的降水量和频率(强度),过多的降水量主要来自模式对降水频率的高估,尤其是弱降水(<2 mm·h-1)的发生频率.模拟偏差与地形海拔密切相关,偏差大值区主要位于高原南坡和东坡陡峭地形区.模式不能准确再现降水量与海拔之间的关系,高(低)估了高(低)海拔地区的降水量.模式低估了降水强度随海拔升高而降低的变化速率.在日变化方面,模式能够模拟出青藏高原降水傍晚至午夜的峰值特征,但明显低估了降水的日变化振幅.在小时极端降水方面,模式低估了高原区域平均极端降水第95百分位数阈值,仅为观测值的57％.
其他文献
课程思政是课程教学之魂.本文从教学目标、教学内容、学习理论和思政教育4个维度给出了课程思政本质内涵的认知,结合新时代高等教育课程教学新要求,给出了在符合情感态度品德教育理论的前提下实施课程思政的教学方法.以《物理化学》课程为例,根据其课程思政目标内容,进行了课程思政点、线、面、体的整体内容设计和教学策略设计;根据“格物-致知-明德”教育理念,基于“CEPRAE”六步基本教学法,设计并实施了课程思政生成性课堂教学模式,教学实践表明,“格物-致知-明德”的课程教学在更新教学观念、紧跟时代需求、创新教学内容、应
利用常规观测资料、ERA5资料、加密自动站资料、卫星云图资料和天气雷达资料,对2021年4月28日午后出现在文山市的一次局地强风暴过程进行分析.结果表明:(1)此次过程发生在静止锋东退减弱和副热带高压西进北抬的天气尺度背景下,中等以上强度垂直风切变、层结不稳定和大的对流有效位能为风暴的发生提供了有利的环境条件.(2)静止锋形成的地面辐合线与地形的共同作用触发对流生成,雷暴高压出流边界与环境风形成的地面辐合线对风暴的加强有重要作用.(3)局地强风暴过程是由单单体风暴产生的:雷达回波具有倾斜结构、前侧“V”型
以寒区平原型农业小城绥化市为例,利用调查问卷法获得数据,通过使用后评价法(POE)调研和信息反馈构建评价指标体系,运用SD语义差异法、IPA图像分析法和系统聚类分析法对数据进行统计分析.结果表明:市民对绥化市道路节点景观的生态和设施功能较满意,但其艺术功能还需要进一步完善;27个道路节点景观分为生态型、文化型、生活型和设施型4类,其中设施型和生态型道路节点景观较多,应该加强景观地域文化特色和美感的营造.
2021年5月15日贵州东北部发生了一次极端风雹天气过程.本文利用常规观测资料以及加密自动气象站、探空、卫星、多普勒天气雷达等资料,分析了该过程的环境场和雷达回波特征.结果表明:(1)此次极端风雹天气发生在低层暖湿和对流层中下层(500 hPa以下)具有显著条件不稳定的环境下,冷锋前沿的地面辐合线是其触发机制,切变线南侧暖湿气流输送和较强的垂直风切变有利于对流风暴的维持和加强.(2)贵州东北部较大的温度递减率和对流有效位能,强的垂直风切变,较低的自由对流高度是冰雹和雷暴大风发生的有利条件.雷暴系统过境使受
对流性大风是强风暴最常产生的天气现象,致灾严重,预报难度大.2021年5月10日和14日,湖北武汉先后发生了雷暴大风和龙卷天气过程(以下简称“5.10”大风和“5.14”龙卷).本文利用常规探空和武汉多普勒天气雷达资料,对这2次过程的环境条件、多普勒雷达回波特征和雷达衍生参量进行了对比分析,结果表明:(1)两次过程都发生在具有高不稳定能量、强垂直风切变和低抬升凝结高度的环境中,地面都有多支气流形成的辐合区,但下沉对流有效位能、能量螺旋度、强天气指数等强对流物理参量值有显著差异;(2)两次对流性大风的产生机
课程思政建设是当前加强高校思想政治工作和专业课程教学改革的重要内容.本文结合物理化学课程思政实践,提出实施课程思政要把握“身正示范、把握涵义、隐性教育”三原则,按照思政教育七个目标,通过基本理论知识、公式推导与结论证明、理论知识应用、中国物理化学家的贡献、优秀传统文化、学科交叉融合、科学家故事等挖掘思政元素,培养辩证唯物主义观、学科思维、创新思维、审辨能力、家国情怀、人文素养、社会责任感与使命感,为理工科课程思政教学提供了有益参考.
新一代天气雷达观测的反射率因子和径向速度为强对流风暴和龙卷的识别预警提供了重要支持,新一代天气雷达实施双偏振升级后其基数据分辨率为1.0°×250 m(当前分辨率).为了测试进一步提高数据分辨率的可行性,杭州和深圳竹子林双偏振雷达将数据分辨率提高到0.5°×62.5 m/125 m(精细分辨率)开展精细化探测技术试验.该文以2个龙卷天气过程为例,分析了径向速度数据质量,对比分析了两种分辨率下的龙卷风暴回波特征和多个雷达特征量以及TVS识别结果.结果表明:(1)精细分辨率的径向速度(特别是参差PRT模式径向
导数相关内容被引入高中数学拉近了初等数学与现代数学的距离.为使学生进一步感受极限的思想,提高其数学建模能力和科学的思维能力,培养其思辨和探索精神,针对高中导数应用内容,本文提出在此讲解定积分的微元法.课堂设计从定积分的思想和微元法介绍入手,展示立体几何中圆的面积、球的体积等常见公式的由来,渗透一般到特殊的哲学思想,探索中学数学课堂教学融入数学文化及思政元素的途径.
2019年底突发的新冠疫情使农户生产生活受到较大影响,明确不同疫情发展阶段及其防控措施对农户的生产生活带来的影响至关重要.基于赣南山区95户农户的调研问卷,系统研究了新冠疫情对不同类型农户生计所产生的影响及疫情发展不同阶段农户生计策略的应对情况.结果表明:(1)疫情对不同类型农户生计的影响程度存在较大差异,非农户的户均经济损失率最高,其次为二兼户和一兼户,纯农户最低;(2)在2020年疫情发展的不同阶段,不同类型农户的生计策略出现明显动态性变化,主要表现为非农就业活动发生变化;(3)在疫情复发情景下,农户
以叶菜类大白菜、甘蓝菜、生菜和油麦菜废弃物为发酵原料,在35±1℃的条件下,通过测定厌氧消化过程中的产气量、甲烷含量、总固体含量、挥发性固体含量各项指标,对4种单一蔬菜废弃物及4种不同配比的蔬菜废弃物的沼气发酵产气特性和规律进行研究.结果表明:经过30 d的发酵周期,单一蔬菜废弃物和混合蔬菜均是较优的发酵原料,其中产气潜力最优的是混合蔬菜组中的大白菜和甘蓝菜质量比为1:1的实验组5,其原料产气率、TS产气率和VS产气率分别为50、761和1035 mL/g;以单一蔬菜废弃物大白菜为原料的实验组1产甲烷潜力