【摘 要】
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20世纪80年代以来中国法治建设和法学发展,从"制度—思想移植"逐步到"法学方法移植"和"法律教育方法移植"。大陆法系和英美法系法学教育呈现各自的特点和体系,建议在我国法学
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20世纪80年代以来中国法治建设和法学发展,从"制度—思想移植"逐步到"法学方法移植"和"法律教育方法移植"。大陆法系和英美法系法学教育呈现各自的特点和体系,建议在我国法学院教育中引入德国式的案例研习课程。民法案例研习课,应以请求权基础分析方法为中心,要求学生按照请求权审查步骤和审查顺序进行案例解题报告的撰写。总结民法案例研习课的教学经验,提出应采小班授课、课程内容应合理分布知识点、规范写作方式、侧重学生作业准备和课堂讨论、发挥和提高学生学习的主动性,实现教学相长。未来中国法学教育的考试制度和案例教学课程应予改革,以案例题目检测法学知识的掌握程度更为科学,案例教学可以多层次展开,可以"涵摄法"统帅各部门法的基础知识型案例教学课。
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