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摘 要：物理是高中阶段的主要学科。提高物理课程教学质量对于学生发展具有重要意义。教师应将高中物理课堂教学与实际生活联系起来，提高高中物理课堂教学效果。
关键词：高中物理教学；生活化；对策
新课程改革对教师教学质量有了新的要求，高中物理课程具有一定复杂性、逻辑性等特点，采用传统教学方式很难取得良好的教学效果。研究发现，高中物理生活化教学对于提高学生学习效果具有促进作用。知识来源于生活，教师将实际生活融入课堂教学过程中，让学生根据已有生活经验探索新的物理知识，可以有效地提高学生的理解能力，深化学习过程，保证学生的学习效果，这也是建构主义教学理论的重点内容。本文主要分析了高中物理课堂教学生活化的含义，阐述高中物理生活化教学的具体方法。
一、高中物理生活化教学的含义
1.高中物理生活化教学的概念
高中物理生活化教学是指教师根据教学内容，与学生实际生活建立联系，让学生通过生活实际感受物理知识，将学生实际生活与物理课堂教学相结合，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，通过生活实例引导学生学习物理知识，提高高中物理课堂教学效果。
2.高中物理生活化教学的意义
我国著名教育家陶行知先生曾说过“生活即教育”，强调教学过程生活化对教学效果的显著作用。高中物理知识具有一定的逻辑性、复杂性，学生在学习过程中需要掌握大量的定理和公式，而传统教学过程中枯燥、乏味的“灌输式”教学方法，致使学生很难掌握教师的教学内容，往往一节课下来，学生无法掌握必要的物理知识，跟不上教师的教学进度，进而影响到学习效果，长此以往，还会增加学习压力，产生厌学等不良学习心理，影响高中物理课堂教学效果。高中物理生活化教学就可以将枯燥乏味的物理知识变得简单有趣，学生容易掌握，保证对物理知识充分理解学习，增加学习自信心，促进高中物理课堂教学质量的提高；同时，高中生对物理知识的有效掌握，还能促进物理知识在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
二、高中物理生活化教學的实际应用
1.高中物理实验教学中注重生活化教学
实验是高中物理课堂教学的重要组成部分，也是物理课堂教学的重难点，在物理实验教学中融入生活化教学，可以有效提高学生的动手操作能力，帮助学生理解物理实验，促使学生自己动手完成高中物理实验，提高高中物理课程实验内容教学效果。
例如，在高中物理“电学”讲解过程中，教师在讲解串联、并联等物理知识前，可以先让学生思考：现实生活中，马路旁边的一个路灯出现故障后，其他路灯均可正常运行，这是为什么呢？以此引导学生对串联电路及并联电路有一个基本认识，然后组织学生思考探索电路的工作原理。教师还可以为学生准备好相应的实验器材及路灯电路图，让学生根据示意图自主进行实验操作，结合生活实际，充分理解电学中串联及并联的物理知识，从而提高学生的物理课程学习质量。
2.物理课堂教学方式上注重生活化教学
改变教学方式一直是提高教师教学质量的主要措施，高中物理生活化教学可以有效提高学生学习的兴趣，拉近教师与学生间的距离，学生出现问题后及时向教师反映，方便师生进行交流。高中物理生活化教学过程中，教师可以采用小组合作学习的方式，加强教师对物理知识的教学。教师在讲解完物理知识后，为了加强学生对物理知识的理解和掌握，组织小组成员根据所学物理知识联系生活实际，让学生以自己动手制作PPT、编写小故事的形式演绎所学物理知识，然后根据小组表现进行评价，最后根据评价结果对表现优秀的小组给予适当奖励。对表现较差的小组，教师要给予积极的鼓励，帮助学生建立学习信心，培养学生的学习兴趣，为学生今后的学习和发展奠定基础。
3.高中物理教学形式上注重生活化教学
高中物理教师在教学过程中采用直观导入法，可以利用实际生活中的事物及现象作为教学教具，便于学生充分掌握理解，提高学生的物理学习效果。高中物理教师可以在教学工作中融入生活现象，让学生感知生活过程中的物理知识，加强对高中物理的学习，从而更好地实现高中物理生活化教学。
例如，沈艳文老师就曾利用废弃计算机显示器、相关硬件、温度表及对讲设备等，自己设计出高考计时器，高考计时器上不仅可以显示距离高考时间，还能显示温度，甚至帮助教师进行作业布置等。学生通过观察高考计时器，感知物理知识对生活的重要性，促进对高中课堂物理知识的学习。
综上所述，高中物理生活化教学可以有效培养学生的学习兴趣，提高学生对知识的理解程度，加强学生的物理知识学习效果，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘君.新课程背景下高中物理生活化教学研究与实践[D].长春：东北师范大学，2007.
[2]何勇兵.高中物理生活化教学探析[J].成功：教育版，2013（6）：155.
关键词：高中物理教学；生活化；对策
新课程改革对教师教学质量有了新的要求，高中物理课程具有一定复杂性、逻辑性等特点，采用传统教学方式很难取得良好的教学效果。研究发现，高中物理生活化教学对于提高学生学习效果具有促进作用。知识来源于生活，教师将实际生活融入课堂教学过程中，让学生根据已有生活经验探索新的物理知识，可以有效地提高学生的理解能力，深化学习过程，保证学生的学习效果，这也是建构主义教学理论的重点内容。本文主要分析了高中物理课堂教学生活化的含义，阐述高中物理生活化教学的具体方法。
一、高中物理生活化教学的含义
1.高中物理生活化教学的概念
高中物理生活化教学是指教师根据教学内容，与学生实际生活建立联系，让学生通过生活实际感受物理知识，将学生实际生活与物理课堂教学相结合，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，通过生活实例引导学生学习物理知识，提高高中物理课堂教学效果。
2.高中物理生活化教学的意义
我国著名教育家陶行知先生曾说过“生活即教育”，强调教学过程生活化对教学效果的显著作用。高中物理知识具有一定的逻辑性、复杂性，学生在学习过程中需要掌握大量的定理和公式，而传统教学过程中枯燥、乏味的“灌输式”教学方法，致使学生很难掌握教师的教学内容，往往一节课下来，学生无法掌握必要的物理知识，跟不上教师的教学进度，进而影响到学习效果，长此以往，还会增加学习压力，产生厌学等不良学习心理，影响高中物理课堂教学效果。高中物理生活化教学就可以将枯燥乏味的物理知识变得简单有趣，学生容易掌握，保证对物理知识充分理解学习，增加学习自信心，促进高中物理课堂教学质量的提高；同时，高中生对物理知识的有效掌握，还能促进物理知识在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
二、高中物理生活化教學的实际应用
1.高中物理实验教学中注重生活化教学
实验是高中物理课堂教学的重要组成部分，也是物理课堂教学的重难点，在物理实验教学中融入生活化教学，可以有效提高学生的动手操作能力，帮助学生理解物理实验，促使学生自己动手完成高中物理实验，提高高中物理课程实验内容教学效果。
例如，在高中物理“电学”讲解过程中，教师在讲解串联、并联等物理知识前，可以先让学生思考：现实生活中，马路旁边的一个路灯出现故障后，其他路灯均可正常运行，这是为什么呢？以此引导学生对串联电路及并联电路有一个基本认识，然后组织学生思考探索电路的工作原理。教师还可以为学生准备好相应的实验器材及路灯电路图，让学生根据示意图自主进行实验操作，结合生活实际，充分理解电学中串联及并联的物理知识，从而提高学生的物理课程学习质量。
2.物理课堂教学方式上注重生活化教学
改变教学方式一直是提高教师教学质量的主要措施，高中物理生活化教学可以有效提高学生学习的兴趣，拉近教师与学生间的距离，学生出现问题后及时向教师反映，方便师生进行交流。高中物理生活化教学过程中，教师可以采用小组合作学习的方式，加强教师对物理知识的教学。教师在讲解完物理知识后，为了加强学生对物理知识的理解和掌握，组织小组成员根据所学物理知识联系生活实际，让学生以自己动手制作PPT、编写小故事的形式演绎所学物理知识，然后根据小组表现进行评价，最后根据评价结果对表现优秀的小组给予适当奖励。对表现较差的小组，教师要给予积极的鼓励，帮助学生建立学习信心，培养学生的学习兴趣，为学生今后的学习和发展奠定基础。
3.高中物理教学形式上注重生活化教学
高中物理教师在教学过程中采用直观导入法，可以利用实际生活中的事物及现象作为教学教具，便于学生充分掌握理解，提高学生的物理学习效果。高中物理教师可以在教学工作中融入生活现象，让学生感知生活过程中的物理知识，加强对高中物理的学习，从而更好地实现高中物理生活化教学。
例如，沈艳文老师就曾利用废弃计算机显示器、相关硬件、温度表及对讲设备等，自己设计出高考计时器，高考计时器上不仅可以显示距离高考时间，还能显示温度，甚至帮助教师进行作业布置等。学生通过观察高考计时器，感知物理知识对生活的重要性，促进对高中课堂物理知识的学习。
综上所述，高中物理生活化教学可以有效培养学生的学习兴趣，提高学生对知识的理解程度，加强学生的物理知识学习效果，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘君.新课程背景下高中物理生活化教学研究与实践[D].长春：东北师范大学，2007.
[2]何勇兵.高中物理生活化教学探析[J].成功：教育版，2013（6）：155.