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【摘 要】
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摘 要：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来，用信息技术创設与现实生活相仿的情景形象逼真，生动有趣，能吸引学生积极参与语文教学活动，提高学习兴趣，更能促进学生的全面素质发展。 关键词：语文课堂；优化；创新精神 一、运用现代信息技术，打破传统教学模式 学生是学习和发展的主体，是教学活动中最重要的因素。每一个学生既是一片有待开发的教育资源，又是这一资源的拥有者和开发者。我们应打破传统的“教师
【出 处】
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速读·上旬
【发表日期】
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2018年10期
其他文献
摘 要：课内阅读与课外阅读相结合，引导学生运用读书方法，促进知识的迁移，使课内外相互补充，相得益彰。课内外阅读与写作，听说相结合，从而提高学生的阅读能力。 关键词：课内外阅读；延伸；引导；方法 阅读教学是学生、教师、文体之间对话的过程。当前，由于语文阅读教学的科学体系尚未建立。因此，怎样提高学生的阅读能力，我认为既要立足课内，又要延伸课外。“课文无非是个例子。”《语文新课程标准》明确规定小学生
摘 要：培养学生正确，迅速的计算能力是小学数学教学的基本任务之一，但学生在实际学习中，做计算题差错多，准确率低，学生的计算错误仅仅是因为粗心大意吗？他们计算出错的原因有哪些呢？我们的教学对策应加强针对性，根据不同的“病因”，开出不同的“处方”。 关键词：小学数学；注意力；培养 1病因 1.1注意力发展不完善 小学生的注意力既不易集中又不善于分配，有意注意总是让位于无意注意，并且注意到的范围
初中学生升入高中后,往往感觉初中与高中化学跨度较大,学习时比较困难,或多或少不能适应高中紧张的学习.高中化学知识体系庞杂,知识点较多,随着时间的流逝,知识遗忘性较大,没
期刊
摘 要：有效教学理念起源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，是“教学是艺术还是科学”之争的产物，有效教学是针对无效教学提出来的，无效教学就说明我们的教学出现了问题，为此，本文结合新课改小学作文教学的理念，探讨小学作文教学存在的问题及对应的策略，提高作文教学的有效性。 关键词：小学语文；写作；问题；策略 一、小学作文教学中存在的问题 （一）教师方面 教师受传统教学思想的影响，固步自封，不能
比较了丰水梨在塑料周转箱加保鲜打孔袋、塑料周转箱加保鲜袋、塑料周转箱加保鲜袋包装加乙烯去除剂冷藏效果。结果表明:传统的贮藏方法预冷效果差,贮藏期间果实失水严重,衰
口语交际具有能力的综合性，交际过程中不仅需要听说能力，还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意等方面的综合能力和素养。交际能力，影响着人一生的发展，一个人能否成功的发展，和人的交际能力有很大的关系。口语交际本身具有互动性，是双方相互来往，语言信息呈双向或多向互动传递状态，因此，参与交际的人，不仅要认真倾听，听懂对方的交际信息，还要适时接话，谈自己的意见和想法。所以，培养学生的交际能力，具有举足
期刊
摘 要：当前我们初中地理教学的现状实在是不容乐观，而最大的问题就在于固守传统，即便是面对新课改，也似乎无动于衷，其实我们完全可以借着新课改的机遇，学习教学理论，结合教学实践，勇于打破陈规，将自己的教学水平提升到一个新的高度。 关键词：掌握学习理论；初中地理；教学方法 一、掌握学习理论初中地理教学 掌握学习理论是美国著名的心理学家和教育家布卢姆在20世纪60年代末提出的，该理论认为，学习的目的
摘 要：“基础教育课程改革指导纲要”以“学生的发展基地”作为新课程的基本理念，并提出“改变过于强调学习、死记硬背、机械训练，倡导学生主动参与、愿意学习和努力工作”。大力推进信息技术在教学过程中应用，逐步实现教学内容的呈现、学生的学习方法以及师生互动在教学过程中的转化。也就是说，基础教育课程改革既要加强学生的基础学习能力，又要提高学生的发展能力和创新能力，培养学生终身学习的欲望和能力。传统的学习方式
摘 要：小学语文是学习语言文字运用的学科，小学生正处于语言与思维的快速发展期，是培养学生基础知识与能力的关键时期，在此阶段应加强对学生语用能力的培养。引导学生正确运用语言文字，不仅是对学生的基础性要求，同时也是学生成长的需要。 关键词：小学；语文教学；语用能力；对策 语文是培养学生语言理解能力和语言表达能力的学科，是学生在小学阶段的基础性学科，通过对语文的学习，学生不仅能够提升语用能力的培养，
孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教育教学工作亦是如此。作为教师，在开展教育教学工作的同时，要不断要进行教学反思。然而，一些教师有着这样一个误区，他们认为教学反思并不重要，课上偶尔出现的小误差没有太大的影响，不必刻意去查找原因、分析结果，因而他们常常用一句话“本节课很成功”或是“本节课注重了……”敷衍了事，没有真正的做到反思。事实上，教学反思对于教育教学有着十分重要且不可替代的促进作用。
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