论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
在“一带一路”背景下,来华留学生中国文化教育仍然存在教学方法落后、课程体系不完善、师资队伍能力有待提升的问题。为提升来华留学生中国文化教育质量,培养来华留学生正确
【机 构】
：
贵州大学管理学院,铜仁学院
【出 处】
：
湖北开放职业学院学报
【发表日期】
：
2020年15期
【基金项目】
：
贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“‘一带一路’背景下在黔留学生思想政治教育”(项目编号:2019szk004),贵州省教育科学规划课题“‘一带一路’背景下贵州高等教育在地国际化实施与推进机制研究”(项目编号:2019B203),贵州省教育厅教学质量工程项目“新建本科高校国际化办学的实践与探索研究”(项目编号:2016SJJGXM008)
其他文献
社会组织协商是对中国不断发育的社会力量的积极回应,是解决社会矛盾和现实问题的务实举措,是推动社会治理和公民自治的一种民主形式。党的十八大以来,社会组织协商迎来了难
乡村振兴中寻求旅游兴农的路径时,时有发现乡村旅游供给侧出现了职业素养缺失、职能技能不高、管理水平缺失等问题,这严重影响了乡村旅游的可持续发展。职业教育的介入,能从
在一个关联日益密切的世界中,思想和信息跨越国家与地区的边界,更加自由地流通;数字创新和新技术的发展对人们的生活产生了重要的影响。与此同时,欧洲的高等教育和研究也正面
"线上+线下"混合式教学模式改革了传统的"讲授式"教学模式,学生在课堂上从被动式的接受知识转变为课堂的主体。在日常教学中融入混合式教学模式能提高学生的学习兴趣,增强学
生活化教学方法,是指从学生的生活实际出发,将教材上的相关知识与当下的生活实践相结合起来。初中阶段的学习对于学生的成长发展,是极为重要的,运用生活化教学法,把握好恰当