【摘 要】
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【关键词 】信任 尊重 理解 激励 宽容 【理论依据】 ▲马斯洛“需要层次”理论告诉我们，人类除了最基本的生理、安全需要外，更高层次的需求就是对尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣赏，得到社会的肯定性评价。 ▲心理学家研究表明：一个学生学习的成功是由多种因素组成的，其中智力因素仅占四分之一非智力因素却占到四分之三，成就大的人与其说智力好，不如说是与意志、毅力、自信心和进取精神有更
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【关键词 】信任 尊重 理解 激励 宽容
【理论依据】
▲马斯洛“需要层次”理论告诉我们，人类除了最基本的生理、安全需要外，更高层次的需求就是对尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣赏，得到社会的肯定性评价。
▲心理学家研究表明：一个学生学习的成功是由多种因素组成的，其中智力因素仅占四分之一非智力因素却占到四分之三，成就大的人与其说智力好，不如说是与意志、毅力、自信心和进取精神有更大的关系，而在这些非智力因素当中，自信尤为重要，一个没有自信心的人将会一事无成。赏识教育是开启学生心灵的钥匙，是使人将自身能力发展至极限的最好方法。
▲心理学家威廉
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