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【摘 要】
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教师的衔接意识淡薄、中小学教学内容不同、教师教学方法的差异、学生学习方法的改变是导致部分学生到初中后其数学成绩明显下降的重要原因，文章从树立衔接的观念，加强内容、教
【机 构】
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江苏省昆山市周庄中学
【出 处】
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新课程研究：下旬
【发表日期】
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2013年5期
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