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德是一个人立足社会之根。学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。作为学生，应把学习当成是一种快乐，在学校的摇篮里收获知识。作为教师，要用心去培养学生良好道德品质，用心做好教书育人的工作。学校的德育工作要从细微的小事入手，让德育渗透在每个教学环境之中，让校园活动丰富而精彩，让校园处处绽放德育之花。
一、以传统教育为主线，通过感恩教育、行为培养，在潜移默化中让孩子成为读书人
清晨步入校园，悠扬的古曲沁人心脾，让孩子在踏进校门的一刹那感觉到优雅；《蝴蝶与兰》音乐响起时，这是学校晨读时间的标志，孩子们朗朗的读书声也会随之响起；午餐前，孩子们面对午餐真实的告白：“感谢父母，生养哺育；感谢老师，谆谆教诲；感谢自然，阳光雨露；感谢大地，生养万物；感谢农民，辛勤劳作；感谢食物，使我果腹；感谢，所有为我付出的人；我们决不浪费，不挑食、不偏食，要享尽每一粒米。”这是我校感恩教育的真实体现。每天的夕会，各班的教室里都会想起《跪羊图》这首歌曲，哼唱着《跪羊图》，看着父母辛勤劳作的画面，让孩子带着一颗感恩的心回家。同时，学校全面推广鞠躬礼，学生与老师、学生与学生、学生与客人，見面行鞠躬礼，这是尊重的又一体现。
二、搭建平台，让丰富多彩的德育活动在潜移默化中影响孩子们的行为
活动是学生道德形成发展的原动力，是学生自我教育与发展的基础，它关注的是学生整体生命的成长，满足的是学生兴趣发展的需要，体现的是“以人为本”的教育理念。全方位、多角度地为学生提供一切可展示的机会与锻炼的舞台是我们德育的又一渠道。如“校园广播站”“校园艺术节”“少先队干部竞选”“校园读书节”“校园体育节”等健康活泼的校园文体活动，使学生处处有展示之时、时时有锻炼之机，在丰富多彩的活动中找到自己的位置，不断走出自我、发展自我、超越自我，成长着、快乐着。
作为德育主阵地、主渠道的课堂，更是学生展示与发展的舞台。在课堂教学上，我们提出用师爱构筑“生命课堂”。我们知道，教育是一种特殊的生命环境，学生是教育生态环境中最具活力的生命个体，因此我们要求在各学科的备课时，注重挖掘德育渗透点，让课堂教学由重知识、轻德育，重分数、轻能力，重书本、轻实践的局面转变为重视学生个性潜能的开发，关注学生的情感、态度、人生观，给学生以成功的体验和感受。教师不仅仅是知识的传递者，更是道德的引导者、思想的启迪者、心灵世界的开拓者，课堂成为情感与情感的碰撞、心灵与心灵交流、思想与思想的升华、生活与实践的再现的阵地。师生共同参与、探索的教学过程，让学生在学习知识的同时，接受着做人的启迪，课堂教学成为师生共同发展的一段生命历程，真正实现了课堂“为了每一个学生的发展”服务。
三、加强训练，好习惯成就好人生
中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意見》中着重指出：“在小学重点对学生进行行为习惯的训练及礼仪教育。”在每学期的开学初及新生入学都作为重点训练时间。同时，把加强和提高班主任专业化队伍建设及育人能力作为重中之关键。这是我校下工夫最多的两大重点内容。首先，把行为规范的学习与训练、养成教育作为一项常抓不懈的任务和工程。为了真正能够使学生在小学打好人生基础，养成良好行为习惯，我们从日常行为规范培养入手，在从新生入学开始后，就从礼仪教育着眼，自编了“行为礼仪规范训练”手册、新生入学训练要求等。每学期开学的第一个月为重点学习与训练时间，在小学阶段完成训练的全部内容，为他们走向成功的人生打下基础。学校提出：（1）文明习惯：坚持“物放有序、面带微笑、彬彬有礼”。（2）课堂习惯：坚持“举手示意、静静倾听、大声发言”。（3）作业习惯：坚持“及时完成、本面整洁、字迹工整”。（4）生活习惯：坚持“早晚刷牙、睡前洗脚、衣服干净”。同时每班传唱行为习惯三字经：“得胜娃，好学童。好习惯，伴我行。見父母，要问好。見师长，要鞠躬。站如松，坐如钟。体端正，面洁净。做作业，写工整。按时完，卷面净。摆物品，要有序。轻拿放，不乱扔。爱清洁，常洗澡。要刷牙，勤洗脚。好习惯，牢记清。常坚持，功必成。”这一做法强化了日常学生行为习惯的养成。同时提高班主任专业化队伍建设，把对学生良好品德的培养作为一项科研课题。这样，会使我们的班主任更知道肩上的使命和责任，更加感到培养学生良好行为习惯的重要。
四、关注学生整体生命的成长，实现促进学生个性与道德成长的教育目的
活动不但是道德的手段，也是道德生活的目的，所以，通过活动进行德育是必需的。学校德育如何弘扬主旋律，通过活动把人们的思想统一到“主旋律”上来，如何用主旋律教育穿起系列活动的珍珠，是我校德育工作的一大特色。首先，每学期我们都精心策划开学典礼内容，让它奏响学期主旋律教育的号角，把五爱教育、诚信教育、养成教育、环境教育、美德教育这些主旋律的教育活动有机融入其中，使学生一走进新的学期，就感受到一种力量的鼓舞、一种精神的召唤，为学期的各项工作奠定了基础。
俗话说：“道德如河流，愈深愈无声。”好的校园环境能起到无声的育人功效。充满人文、高雅的校园文化是我们学校办学的又一特色，“让墙壁说话，看花草言情”是我们学校环境教育的又一亮点。虽然我们地处涉农地区，教学楼是陈旧的，但是我们得胜小学学生的身上却体现出了良好的精神风貌：我们得胜的孩子是文明的，每一个人走进学校都会驻足问好，整洁愉快地迎接每一天；我们得胜的孩子懂得珍惜保护环境，天天使花草茁壮，让环境整洁；我们得胜的孩子懂得怎样爱学校、爱集体，知道如何培养自己，主动参与，无论是课堂上，还是活动中，人人表现踊跃；我们得胜的孩子肯于吃苦，有良好的队风队纪，间操队列亮出了风采；我们得胜的孩子学会了怎样学习，在各项竞赛中崭露头角、敢于争先，为服务社会做好准备……从一个个细微之处、从一个个鲜活的个体生命中绽放出绚丽的德育之花。
（大连开发区得胜小学）
一、以传统教育为主线，通过感恩教育、行为培养，在潜移默化中让孩子成为读书人
清晨步入校园，悠扬的古曲沁人心脾，让孩子在踏进校门的一刹那感觉到优雅；《蝴蝶与兰》音乐响起时，这是学校晨读时间的标志，孩子们朗朗的读书声也会随之响起；午餐前，孩子们面对午餐真实的告白：“感谢父母，生养哺育；感谢老师，谆谆教诲；感谢自然，阳光雨露；感谢大地，生养万物；感谢农民，辛勤劳作；感谢食物，使我果腹；感谢，所有为我付出的人；我们决不浪费，不挑食、不偏食，要享尽每一粒米。”这是我校感恩教育的真实体现。每天的夕会，各班的教室里都会想起《跪羊图》这首歌曲，哼唱着《跪羊图》，看着父母辛勤劳作的画面，让孩子带着一颗感恩的心回家。同时，学校全面推广鞠躬礼，学生与老师、学生与学生、学生与客人，見面行鞠躬礼，这是尊重的又一体现。
二、搭建平台，让丰富多彩的德育活动在潜移默化中影响孩子们的行为
活动是学生道德形成发展的原动力，是学生自我教育与发展的基础，它关注的是学生整体生命的成长，满足的是学生兴趣发展的需要，体现的是“以人为本”的教育理念。全方位、多角度地为学生提供一切可展示的机会与锻炼的舞台是我们德育的又一渠道。如“校园广播站”“校园艺术节”“少先队干部竞选”“校园读书节”“校园体育节”等健康活泼的校园文体活动，使学生处处有展示之时、时时有锻炼之机，在丰富多彩的活动中找到自己的位置，不断走出自我、发展自我、超越自我，成长着、快乐着。
作为德育主阵地、主渠道的课堂，更是学生展示与发展的舞台。在课堂教学上，我们提出用师爱构筑“生命课堂”。我们知道，教育是一种特殊的生命环境，学生是教育生态环境中最具活力的生命个体，因此我们要求在各学科的备课时，注重挖掘德育渗透点，让课堂教学由重知识、轻德育，重分数、轻能力，重书本、轻实践的局面转变为重视学生个性潜能的开发，关注学生的情感、态度、人生观，给学生以成功的体验和感受。教师不仅仅是知识的传递者，更是道德的引导者、思想的启迪者、心灵世界的开拓者，课堂成为情感与情感的碰撞、心灵与心灵交流、思想与思想的升华、生活与实践的再现的阵地。师生共同参与、探索的教学过程，让学生在学习知识的同时，接受着做人的启迪，课堂教学成为师生共同发展的一段生命历程，真正实现了课堂“为了每一个学生的发展”服务。
三、加强训练，好习惯成就好人生
中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意見》中着重指出：“在小学重点对学生进行行为习惯的训练及礼仪教育。”在每学期的开学初及新生入学都作为重点训练时间。同时，把加强和提高班主任专业化队伍建设及育人能力作为重中之关键。这是我校下工夫最多的两大重点内容。首先，把行为规范的学习与训练、养成教育作为一项常抓不懈的任务和工程。为了真正能够使学生在小学打好人生基础，养成良好行为习惯，我们从日常行为规范培养入手，在从新生入学开始后，就从礼仪教育着眼，自编了“行为礼仪规范训练”手册、新生入学训练要求等。每学期开学的第一个月为重点学习与训练时间，在小学阶段完成训练的全部内容，为他们走向成功的人生打下基础。学校提出：（1）文明习惯：坚持“物放有序、面带微笑、彬彬有礼”。（2）课堂习惯：坚持“举手示意、静静倾听、大声发言”。（3）作业习惯：坚持“及时完成、本面整洁、字迹工整”。（4）生活习惯：坚持“早晚刷牙、睡前洗脚、衣服干净”。同时每班传唱行为习惯三字经：“得胜娃，好学童。好习惯，伴我行。見父母，要问好。見师长，要鞠躬。站如松，坐如钟。体端正，面洁净。做作业，写工整。按时完，卷面净。摆物品，要有序。轻拿放，不乱扔。爱清洁，常洗澡。要刷牙，勤洗脚。好习惯，牢记清。常坚持，功必成。”这一做法强化了日常学生行为习惯的养成。同时提高班主任专业化队伍建设，把对学生良好品德的培养作为一项科研课题。这样，会使我们的班主任更知道肩上的使命和责任，更加感到培养学生良好行为习惯的重要。
四、关注学生整体生命的成长，实现促进学生个性与道德成长的教育目的
活动不但是道德的手段，也是道德生活的目的，所以，通过活动进行德育是必需的。学校德育如何弘扬主旋律，通过活动把人们的思想统一到“主旋律”上来，如何用主旋律教育穿起系列活动的珍珠，是我校德育工作的一大特色。首先，每学期我们都精心策划开学典礼内容，让它奏响学期主旋律教育的号角，把五爱教育、诚信教育、养成教育、环境教育、美德教育这些主旋律的教育活动有机融入其中，使学生一走进新的学期，就感受到一种力量的鼓舞、一种精神的召唤，为学期的各项工作奠定了基础。
俗话说：“道德如河流，愈深愈无声。”好的校园环境能起到无声的育人功效。充满人文、高雅的校园文化是我们学校办学的又一特色，“让墙壁说话，看花草言情”是我们学校环境教育的又一亮点。虽然我们地处涉农地区，教学楼是陈旧的，但是我们得胜小学学生的身上却体现出了良好的精神风貌：我们得胜的孩子是文明的，每一个人走进学校都会驻足问好，整洁愉快地迎接每一天；我们得胜的孩子懂得珍惜保护环境，天天使花草茁壮，让环境整洁；我们得胜的孩子懂得怎样爱学校、爱集体，知道如何培养自己，主动参与，无论是课堂上，还是活动中，人人表现踊跃；我们得胜的孩子肯于吃苦，有良好的队风队纪，间操队列亮出了风采；我们得胜的孩子学会了怎样学习，在各项竞赛中崭露头角、敢于争先，为服务社会做好准备……从一个个细微之处、从一个个鲜活的个体生命中绽放出绚丽的德育之花。
（大连开发区得胜小学）