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留学生篇章中先行语的偏误不是孤立的，往往与句式直接相关，本文对各种引入先行语的句式进行了较全面的考察。首先，对不同等级留学生引入“篇章话题”时使用的句式进行了统计分析，在此基础上对留学生引入先行语时偏爱使用的“是”字句、“有”字句偏误进行了描写和分析，并有针对性地提出了相应的教学对策；其次，对汉语中常用的话题引入句式——存现句中出现的各种偏误进行了细致的考察和深入的分析。在此基础上，本文发现了伴随着先行语使用由定指到不定指的渐进过程，先行语引入句式的习得也呈现出一个由易到难的发展轨迹。