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“面向全体学生”的教育理念要求教师们更加关注学困生,本研究采用问卷调查法,了解了高中生物学学困生的学习特征和学习能力现状,并总结出培养生物学学困生反思性学习的五大原则,形成“三步走”的培养策略,即"激发反思意识
提升高中生物学学困生学习能力的反思性学习策略研究
【摘 要】
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“面向全体学生”的教育理念要求教师们更加关注学困生,本研究采用问卷调查法,了解了高中生物学学困生的学习特征和学习能力现状,并总结出培养生物学学困生反思性学习的五大
【机 构】
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克拉玛依准东中学 新疆克拉玛依 831511
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年37期
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