【摘 要】
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语言不能依托文化而存在，而从小学阶段的英语教学来看，由于目前国内缺乏英语学习的环境，教学内容也仅仅是知识的传递，缺乏英语文化背景，这在很大程度上限制了教学效果的提升以及学
【机 构】
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贵州省毕节市大方县牛场苗族彝族乡立新小学
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语言不能依托文化而存在，而从小学阶段的英语教学来看，由于目前国内缺乏英语学习的环境，教学内容也仅仅是知识的传递，缺乏英语文化背景，这在很大程度上限制了教学效果的提升以及学生英语思维模式的形成。为了让学生更好的掌握英语词汇、短语以及句型，提高小学英语的教学效果，因此在英语教学中渗透以英语为母语国家的文化意识，培养学生的英语思维是非常有必要的，为此教师应在教学中充分利用现有手段，渗透文化意识，以提高教学质量。本文首先分析了文化意识渗透的意义与问题，在此基础上探讨了小学英语教学中文化意识渗透的策略。
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