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经过多年的发展，德国已经建立了完善的职业教育“双师型”教师培养体系，集中表现在完善的教师在职培训网络、独具特色的师资校本培训、高度融合的校企合作培训以及完备的外部制度保障等方面。与德国相比，当前我国“双师型”教师队伍建设还存在对“双师型”概念的认识不清、校本培训的优势发挥不足、缺乏企业的有效参与、法律支持薄弱等问题。鉴于此，应结合我国国情，积极借鉴德国经验，明确教师准入制度，创新校本培训形式，增强教师培养的校企合作力度，加大外部条件保障，建立评价考核机制，激发教师群体自我提升的动力。