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摘要：语言是人际交往的一种重要工具，是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。语言的魅力可以体现一个人的学识、修养和内涵，使人感到亲切，让人产生好感、重视，甚至敬佩。如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言这门深奥的哲学，是一种深内涵、高层次的学问。
关键词：语言；提升；沟通
中国分类号：G613.2
1、 为孩子营造平等、宽松的家庭氛围
家庭作为孩子生长的第一环境，对幼儿一生的影响都是非常重要的，家长作为孩子的第一任老师，对孩子各方面的成长都起到示范和引导作用。尤其对孩子语言的发展有着极为重要的影响。平等、宽松、和谐的家庭氛围中长大的孩子，他们人生态度也会是积极向上的，在家庭中敢于表现自己，愿意表达自己的想法，在和家人的相处中自然的发展了孩子的语言能力。试想一个整天吵架、家庭成员之间相互暴力的氛围，孩子整日生活在恐惧和无助中，大气不敢出，唯唯诺诺，孩子若长期生活在紧张压抑的语言环境中，语言表达能力的发展就会受到影响，严重的甚至可能会形成口吃。那么在家庭生活中家长应尽量做到：和孩子说话时要语速适中，发音准确、口齿清晰，声调温和亲切，避免用严厉的声调对孩子说话，少用命令的方式叫孩子去做事等。为孩子创造一个讲普通话的环境，用规范化的语言来影响孩子。因此，良好的家庭氛围对孩子一生的语言能力的发展是至关重要的，家长们应该深刻认识到这一点。
2、增加与孩子语言交流的时间和机会
有些父母每天忙于工作和学习，往往忽视了与孩子间的言语交流，对于这种欠缺，许多家长会感到十分的内疚，于是会给孩子买衣服、玩具等在物质方面加以补偿。实际上孩子更需要父母从精神上给予关心和爱护。无论父母工作有多忙，每天都应留一段时间给孩子，有意识的与孩子沟通、交流。一方面有助于增加亲子关系，激发孩子乐于表达的兴趣和愿望，另一方面也能使父母了解孩子语言发展的情况，以便采取更適宜促进语言发展的策略。可以利用电话时间和孩子进行交流，让孩子学习和人沟通的技巧；在睡前有效的利用故事书，让孩子听后说感想，也可以创编故事，看图编故事等等；用餐时可以和孩子交流营养方面的知识；完成作业后引导孩子讲讲学校里发生了哪些趣事，以朋友的方式和孩子沟通，是他们很愿意的事情，即愉悦了身心，又发展了孩子的语言表达能力。
3、 耐心等待孩子把话讲完，不轻易打断孩子的话语
由于各个年龄阶段孩子的语言发展水平不同，在不同时期表达方式，所用词语也有所不同。例如三、四岁左右的孩子在表达的过程中常常要停下来想一想，才能把自己的想法表达清楚，这时父母要有足够的耐心去倾听孩子的话语，不能因为孩子说话费劲而急于替孩子表达，或是打断孩子，甚至流露出不耐烦的神情。殊不知，父母认真的倾听可以给予孩子积极的鼓励，孩子从父母肯定的眼神中获得自信，从而乐于表达。有些家长，往往在孩子一开口说话，没等孩子把意思表达充分，就简单地用“啊”、“哦”去敷衍，或用“知道了”等方式去打断孩子的话。似乎孩子的话不值得认真对待，长此下去很容易挫伤孩子的自尊心，遏制孩子说话的积极性。孩子在语言发展的关键期，父母不仅要耐心听孩子说话，还要鼓励并指导孩子说出完整的句子，而且要积极创造条件为孩子提供良好的语言对话环境，这样才能使孩子的口语表达能力得到进一步发展。
4、 提高家长自身的语言修养
孩子学习接触社会的窗口是家长，学习的主要能力体现在模仿，儿童语言的习得是通过对成年人语言范型的模仿获得的。通过模仿，孩子可以学得相当多的词语、习惯语和用于表达的语。家长语言素养的高低，直接影响孩子的语言习惯。作为家长应拥有正确的、积极向上的人生观和世界观，在日常生活中要特别注意自己说话的方式和措辞，不仅使用文明用语、温文尔雅，即使遇到意外情况，也不要动粗，时时处处给孩子良好的榜样。尽量不在孩子面前运用不规范的语言。例如把“吃饭”说成“饭饭”，把“汽车”说成“车车”等。有的家长和人交谈时喜欢用一下方言或口头语，甚至还夹杂一些脏话，这对幼小的孩子来说都是影响语言发展的不利因素，因为他们对是非还没有正确的分辨能力，所有听到的，看到的他们都会去模仿，随时运用在一定的场景中。因此，家长应有意识的提高自身语言修养，多读些文学方面的书籍，在生活中注重自己的言行规范，让孩子在耳濡目染中养成良好的语言习惯。
5、为孩子创设一定的语言交往情境
孩子只有在大量的言语交际实践中，才能逐渐掌握语言这门交际工具，如今独生子女居多，表现为家庭关系简单，家庭成员人数少，这使得孩子与人交往的语言机会也就随之减少了，在这个充满挑战的社会，要求人们必须具备与人交往与合作的能力，作为家长应未雨绸缪，从孩子出生时起就应努力为孩子创设与人交往的机会和条件。幼儿期，家长就应带孩子去别人家做客，为孩子寻找同龄的伙伴，让孩子在与同龄小伙伴的游戏中学会交流与合作，从而发展语言交往的能力。另外可以带他们去参加成人的集体活动，从成人的语言交流中，不仅可以获得表扬和鼓励，还可以学到丰富的语句和文明的语言习惯，获得更多的言语交际的机会。要充分利用广播和电视中的儿童节目，让孩子多模仿规范、优美的语言，让孩子增加词汇，丰富语调，在潜移默化中提高孩子的口语表达能力。多利用节假日带孩子到公园、娱乐场所玩耍或到风景名胜地观光旅游等。带孩子外出活动时，应有意识地引导孩子观察，在孩子观察时或观察后，父母可以很自然地、轻松地跟孩子交流所见、所闻、所感。对其提高语言表达水平也会起到积极促进作。
语言的发展受到生理、语言环境、认知发展等诸多因素的影响，发展水平也会参差不齐，千差万别。但后天的语言环境是可以改变的，家长在生活中要时刻做个有心人，注意对孩子完整语言与优美词汇的熏陶和培养，努力为孩子创设良好的语言环境，扩展孩子的生活范围，引导孩子在对生活和社会的认知中运用语言去交往，促进孩子语言表达能力的发展，让孩子更好的去适应未来社会发展的需要。
关键词：语言；提升；沟通
中国分类号：G613.2
1、 为孩子营造平等、宽松的家庭氛围
家庭作为孩子生长的第一环境，对幼儿一生的影响都是非常重要的，家长作为孩子的第一任老师，对孩子各方面的成长都起到示范和引导作用。尤其对孩子语言的发展有着极为重要的影响。平等、宽松、和谐的家庭氛围中长大的孩子，他们人生态度也会是积极向上的，在家庭中敢于表现自己，愿意表达自己的想法，在和家人的相处中自然的发展了孩子的语言能力。试想一个整天吵架、家庭成员之间相互暴力的氛围，孩子整日生活在恐惧和无助中，大气不敢出，唯唯诺诺，孩子若长期生活在紧张压抑的语言环境中，语言表达能力的发展就会受到影响，严重的甚至可能会形成口吃。那么在家庭生活中家长应尽量做到：和孩子说话时要语速适中，发音准确、口齿清晰，声调温和亲切，避免用严厉的声调对孩子说话，少用命令的方式叫孩子去做事等。为孩子创造一个讲普通话的环境，用规范化的语言来影响孩子。因此，良好的家庭氛围对孩子一生的语言能力的发展是至关重要的，家长们应该深刻认识到这一点。
2、增加与孩子语言交流的时间和机会
有些父母每天忙于工作和学习，往往忽视了与孩子间的言语交流，对于这种欠缺，许多家长会感到十分的内疚，于是会给孩子买衣服、玩具等在物质方面加以补偿。实际上孩子更需要父母从精神上给予关心和爱护。无论父母工作有多忙，每天都应留一段时间给孩子，有意识的与孩子沟通、交流。一方面有助于增加亲子关系，激发孩子乐于表达的兴趣和愿望，另一方面也能使父母了解孩子语言发展的情况，以便采取更適宜促进语言发展的策略。可以利用电话时间和孩子进行交流，让孩子学习和人沟通的技巧；在睡前有效的利用故事书，让孩子听后说感想，也可以创编故事，看图编故事等等；用餐时可以和孩子交流营养方面的知识；完成作业后引导孩子讲讲学校里发生了哪些趣事，以朋友的方式和孩子沟通，是他们很愿意的事情，即愉悦了身心，又发展了孩子的语言表达能力。
3、 耐心等待孩子把话讲完，不轻易打断孩子的话语
由于各个年龄阶段孩子的语言发展水平不同，在不同时期表达方式，所用词语也有所不同。例如三、四岁左右的孩子在表达的过程中常常要停下来想一想，才能把自己的想法表达清楚，这时父母要有足够的耐心去倾听孩子的话语，不能因为孩子说话费劲而急于替孩子表达，或是打断孩子，甚至流露出不耐烦的神情。殊不知，父母认真的倾听可以给予孩子积极的鼓励，孩子从父母肯定的眼神中获得自信，从而乐于表达。有些家长，往往在孩子一开口说话，没等孩子把意思表达充分，就简单地用“啊”、“哦”去敷衍，或用“知道了”等方式去打断孩子的话。似乎孩子的话不值得认真对待，长此下去很容易挫伤孩子的自尊心，遏制孩子说话的积极性。孩子在语言发展的关键期，父母不仅要耐心听孩子说话，还要鼓励并指导孩子说出完整的句子，而且要积极创造条件为孩子提供良好的语言对话环境，这样才能使孩子的口语表达能力得到进一步发展。
4、 提高家长自身的语言修养
孩子学习接触社会的窗口是家长，学习的主要能力体现在模仿，儿童语言的习得是通过对成年人语言范型的模仿获得的。通过模仿，孩子可以学得相当多的词语、习惯语和用于表达的语。家长语言素养的高低，直接影响孩子的语言习惯。作为家长应拥有正确的、积极向上的人生观和世界观，在日常生活中要特别注意自己说话的方式和措辞，不仅使用文明用语、温文尔雅，即使遇到意外情况，也不要动粗，时时处处给孩子良好的榜样。尽量不在孩子面前运用不规范的语言。例如把“吃饭”说成“饭饭”，把“汽车”说成“车车”等。有的家长和人交谈时喜欢用一下方言或口头语，甚至还夹杂一些脏话，这对幼小的孩子来说都是影响语言发展的不利因素，因为他们对是非还没有正确的分辨能力，所有听到的，看到的他们都会去模仿，随时运用在一定的场景中。因此，家长应有意识的提高自身语言修养，多读些文学方面的书籍，在生活中注重自己的言行规范，让孩子在耳濡目染中养成良好的语言习惯。
5、为孩子创设一定的语言交往情境
孩子只有在大量的言语交际实践中，才能逐渐掌握语言这门交际工具，如今独生子女居多，表现为家庭关系简单，家庭成员人数少，这使得孩子与人交往的语言机会也就随之减少了，在这个充满挑战的社会，要求人们必须具备与人交往与合作的能力，作为家长应未雨绸缪，从孩子出生时起就应努力为孩子创设与人交往的机会和条件。幼儿期，家长就应带孩子去别人家做客，为孩子寻找同龄的伙伴，让孩子在与同龄小伙伴的游戏中学会交流与合作，从而发展语言交往的能力。另外可以带他们去参加成人的集体活动，从成人的语言交流中，不仅可以获得表扬和鼓励，还可以学到丰富的语句和文明的语言习惯，获得更多的言语交际的机会。要充分利用广播和电视中的儿童节目，让孩子多模仿规范、优美的语言，让孩子增加词汇，丰富语调，在潜移默化中提高孩子的口语表达能力。多利用节假日带孩子到公园、娱乐场所玩耍或到风景名胜地观光旅游等。带孩子外出活动时，应有意识地引导孩子观察，在孩子观察时或观察后，父母可以很自然地、轻松地跟孩子交流所见、所闻、所感。对其提高语言表达水平也会起到积极促进作。
语言的发展受到生理、语言环境、认知发展等诸多因素的影响，发展水平也会参差不齐，千差万别。但后天的语言环境是可以改变的，家长在生活中要时刻做个有心人，注意对孩子完整语言与优美词汇的熏陶和培养，努力为孩子创设良好的语言环境，扩展孩子的生活范围，引导孩子在对生活和社会的认知中运用语言去交往，促进孩子语言表达能力的发展，让孩子更好的去适应未来社会发展的需要。