【摘 要】
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复式课堂教学是一个复杂的动态过程,它的发展变化受到几个年级、多科教材、同一时间等诸多因素的制约。尽管教师在备课时已经做了统筹考虑,全面安排,但是要百分之百地预见教
【机 构】
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江都县教育局教研室,高徐乡中心小学
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复式课堂教学是一个复杂的动态过程,它的发展变化受到几个年级、多科教材、同一时间等诸多因素的制约。尽管教师在备课时已经做了统筹考虑,全面安排,但是要百分之百地预见教学过程中的每一个细枝末节是不可能的。因各种主客观的原因,课堂上出现暂时的失控和干扰也是在所难免的。问题的关键是教师要善于
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