【摘 要】
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统编语文三年级上册第二单元的内部结构为:单元导语、课文、习作以及语文园地.本单元的导语为:“金秋的阳光,洒在落叶上,洒在花瓣上,也洒在我们的心上.运用多种方法理解难懂
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统编语文三年级上册第二单元的内部结构为:单元导语、课文、习作以及语文园地.本单元的导语为:“金秋的阳光,洒在落叶上,洒在花瓣上,也洒在我们的心上.运用多种方法理解难懂的词语.学习写日记.”导语提出了本单元的人文要素与语文要素.单元安排了四篇课文,由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》组成.《古诗三首》包括《山行》《赠刘景文》《夜书所见》.《山行》抓住枫叶的特点,写出秋天正浓的特点.《赠刘景文》以“荷尽”“菊残”写出秋末景象.《夜书所见》则把视角拉回,以梧叶、秋风、促织等事物,突出秋的特点.《铺满巴掌的水泥道》以秋风秋雨后的早晨,水泥路上的梧桐叶为主要景物,从一个小朋友的视角写出秋天的特点,更富有童趣.《秋天的雨》以“秋天的雨”为关键词,把众多秋天的景物巧妙地串联起来,突出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天.《听听,秋的声音》则以“声音”为线索,用现代诗的形式来赞美秋天.本单元习作安排为写日记,说说自己的发现.这也和本单元的语文要素相连,发现即需要观察,本单元编排一组和秋有关的课文,意在考查学生的观察力.每一篇课文里,都有代表秋天特点的事物,这些事物则需要细细观察才能写得出来.而在语文园地的“词句段运用”里用词语写不同的季节,也很好地体现了观察的意义,只有细心观察,才能积累生活素材.语文园地的“日积月累”中则安排了9个四字词语,都和秋天有关.这些词语让学生体会到哪些是秋天的事物,秋天最明显的特点是什么.
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